让语文课堂教学处处显情(教学资料).docVIP

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让语文课堂教学处处显情(教学资料) 文档信息 : 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4754字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:让语文课堂教学处处显情 1 1对教学的痴情是教学成功的基石 2 2课堂的成功离不开激情教学 3 3温情是沟通师生的桥梁 4 文2:让语文课堂处处充满精彩 5 原创性声明(模板) 8 正文 让语文课堂教学处处显情(教学资料) 文1:让语文课堂教学处处显情 〔摘要〕一堂精彩、成功的语文课,离不开教师的扎实基本功,但更多的是教师在课堂的情感流露,课外对语文教学的情感的投入,对学生关爱的付出。我认为,一个语文教师应具备痴情、激情、温情因素。痴情查上好语文课的基石,激情是上好语文课的催化剂,温情是上好语文课的营养液。它们之间是相辅相成,互相渗透,缺一不可。 〔关键词〕语文痴情激情温情 1对教学的痴情是教学成功的基石 1.1痴情于课堂艺术的探索。一个初中语文教师的教学成效如何,很多时候来源于对课堂艺术的探索。课堂艺术的探索有两个方面:知识的延伸和教学方法的运用。所谓知识的延伸不是单纯对文章的肤浅理解,而是对课文的深入理解,勇于创新。它主要表现在备课的深入上,其中有两方面必须做到:知识的融会贯通和教学方法的创新。教师在备课时用情感来备课,用情感去处理课文内容,用情感设计多种多样的教学方法,注意对课文内容多钻研,会更容易激起学生的阅读兴趣,更大程度地提高教学效果。例如,在苏教版九年级下册《送行》一文的教学中,人们对勒罗的车站送别有两种看法:真情和假意。这个问题教师必须把屋好,不要着急下结论,而是要积极引导学生思考。我根据这个问题设计了一场勒罗送别的辩论会,成立了一个评委组,由正方和反方各派3名同学为代表参加。双方根据课文内容及搜集的资料,还有自己对西方国家文化的感悟、开辩论会,看谁言之有理,再由评委组投票决定胜者。教师稍微表明自己的观点,供学生探索。这样不仅充分调动了学生的学习兴趣,而且能加深学生对课文的理解,还实现了学生自主探究知识的心愿,大大促进了学生学习的积极性。课堂的有效实施,完全是在教师精心用情感备课时,根据学生的心理、年龄特点设计的。 1.2痴情于课件的制作。现代初中语文课堂离不开精美课件。恰到好处的多媒体课件所展现的色彩鲜艳、音色悦耳、画面活泼的视频、音频、图画、动画等,无疑更能调动、激发学生学习的主动性和积极性。在教学《故乡》时,我注意查找这一课的资料,特别是作者回故乡时的背景,再根据课文内容制作几个画面:故乡风情、月夜刺猹、少年闰土的变化、杨二嫂的丑态、我们离开故乡。直观的画面,再结合文中相关外貌、动作、神态等语段的具体描写,学生对闰土、杨二嫂的变化有了一个深刻的认识。富于动感的画面,更能真实地展现人物的形象,更能激起学生的学习兴趣,真实地展现人物的形象,更能激起学生的学习兴趣,提高课堂效果。这也就是痴情教学的最高追求。把情感备课当做自己的一份追求,应是教师的最大乐趣。 2课堂的成功离不开激情教学 2.1激情导入。俗话说:“精彩的开头是成功的开始。”一个教师光精心备课还不行,更重要的是如何有效地实施计划。如果说教师的备课是一种设计,教师充当设计师角色的话,那么教师还是导演,负责整个课堂气氛的调节,注重课堂的序幕,努力营造一种温馨、融洽、和谐的气氛,用情感来演绎精彩的课堂。不同的课文需要不同的教学方法,例如,我在教学《岳阳楼记》的时候,出示气势雄伟的岳阳楼的图画,在图画中插入《登岳阳楼》朗诵。当学生听到了“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。”有感情的抑扬顿挫的朗读,同时看到这样一幅雄伟壮丽的岳阳楼美景,心中有会涌起强烈的学习愿望。在教师激情的导入下,学生不知不觉地走进美丽的课文殿堂。随着教师的指引,学生能够自主地探究学习,这样就形成浓郁的学习氛围,达到了预定的学习效果。 2.2激情讲解。一个教师,是知识文明的传播者,他不光是导演,还是一个优秀的演员,他能根据不同的课文需要扮演不同的角色。教师的教学方法如何,完全是教师课堂教学艺术的综合表现。教师抑扬顿挫的朗读、轻慢柔和的语速,如一条条涓涓细流,汇入一颗颗美好纯真的心灵;又如一滴滴润物无声的甘泉,滋润一朵朵含苞欲放的花朵。教师在课堂上神态飞扬、眉飞色舞、激情万丈,无不是教师陶醉课堂、享受乐趣之时,更是教师激情上课的最佳表现。不管是喜悦、轻松、兴奋,还是苦闷、难过、痛苦,教师都做到形神兼备、惟妙惟肖的话,我想,没有一个学生能够拒绝教师的激情,没有理由不聚精会神地听课。尽管学生

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