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会计学;我的作品名称——桂林山水;教学单元实施前的准备;;?
授导型教学设计表
学科： 语文 授课年级： 四年级 学校：吉林市船营区实验小学 教师姓名 ：惠欣
?;信息技术应用分析;教学过程（1页）;教学过程（2页）;教学过程（3页）;教学反思;一、重视感情朗读。
??? 首先通过读为学生展现桂林如诗如画的美景，激发学生对桂林山水的喜爱，接着
让学生找出描写桂林水特点的句子，结合想象，说说对桂林水某一个特点的感受，
以此引导学生主动体会，形成读的见解，使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、
读出情趣、读出感情。然后再讲读课文的基础上，指导背诵，很多孩子都能背。
二、重视语言实践。
???? 我让学生闭上眼睛欣赏“桂林山水”，然后睁开眼睛描述一下自己所看到的画面。
学生把产生在脑海里的画面能讲述出来，但不够美；原因是平时我不注意他们说的
能力。这一点有待提高。
三、注重学生想象能力的培养。
????? 如我让学生看着书中的句式“桂林的山真奇啊，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰
罗列、形态万千……”让他们仿写，学生的语言得到了丰富，也有利于提高学生的写
作能力。
????? 还有一些思考，就是如何提高学习有困难的学生。这么好的文章，也有的同学
居然无动于衷，我想我更应该反思的是，如何调动全体同学的积极性，利用有效资
源，全面提高学生的语文素养，使得语文课人人都有收益。
;评价内容
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