人教版小学数学一年级下册4.2小学.3 多得多多一些、少得多少一些—课件.pptVIP

人教版数学一年级下册 问题探究练习拓展100以内数的认识第四单元 学习目标100以内数的认识1． 让我们在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。2.使我们在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3.培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 复习导入100以内数的认识哪个球最大？哪个球最小？哪两个球大小比较接近？ 举例讲解100以内数的认识（ 1 ）篮球比网球大（ ）。（ 2 ）篮球比排球大（ ）。大一些大得多 100以内数的认识举例讲解10个15个58个哪种球最多？哪种球最少？你是怎么比较的？58 ＞ 15 ＞ 10 举例讲解100以内数的认识知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？红球和黄球比呢？ 举例讲解100以内数的认识绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网红球比黄球多 。蓝球比黄球多 。得多一些 探索新知100以内数的认识黄球比红球少 。黄球比蓝球少 。得多一些 典题精讲100以内数的认识86只38只7只32只小猴比小鸟小兔比小鸟小鸭比小猴小鸟比小兔多一些少一些多得多少得多 典题精讲100以内数的认识用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。4010964512 典题精讲100以内数的认识小猴子摘桃子我摘的桃子比50个多，比60个少。想一想，小猴子有可能摘几个桃子？小猴子最多摘（ ）个桃子， 最少摘（ ）个桃子？5951 易错提醒100以内数的认识小明跳了38下，小聪跳的比小明多得多，小亮跳的比小明少一些．（1）小聪可能跳了多少下？（在正确答案下打“√”）（2）小亮可能跳了多少下？（在正确答案下打“×”）456535注意：“多一些”与“多得多”“少一些”与“少得多”是相对而言的。√× 学以致用100以内数的认识25个30个65个用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一说。 学以致用100以内数的认识可能吃了多少只害虫？10308看谁能猜对 学以致用100以内数的认识比50少得多比50少一些比50多得多比50多一些968992995354565942434745814111096、8、 53、14、42、43、47、54、56、59、11、89、45、92、10、99绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 学以致用100以内数的认识18个21个1、橘子的个数比苹果多一些。2、草莓的个数比苹果多一些。3、橘子的个数比草莓少一些。4、苹果的个数比草莓少得多。下面的说法正确吗？ 58个 学以致用100以内数的认识用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述比较的结果。粉色花比黄色花多一些黄色花比粉色花少一些粉色花比红色花多得多红色花比粉色花少得多 学以致用100以内数的认识○○ 学以致用100以内数的认识两只松鼠采松果。我采了25个。我采的比你多一些另一只小松鼠采了多少个松果？32420 学以致用100以内数的认识椰子树有85棵。松树比椰子树少得多，你知道松树可能有几棵吗？357980 学以致用100以内数的认识 课堂小结100以内数的认识数量间的相对大小关系没有绝对的标准，“多一些”与“多得多”“少一些”与“少得多”是相对而言的。有了“多一些” “少一些” “多得多” “少得多”这些词，我们就能更好地表达三个数量之间的关系了。 我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。