第12课《词四首：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》课件-部编版语文九年级下册.pptx

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 课前预习 词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情。回顾学过的有关知识，想想词与诗有什么不同。 反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。 教学目标 1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。 2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的爱国热情和壮志难酬的情感。 知人论世 【辛弃疾】（1140－1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 背景链接 这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 写 词牌名 豪壮的言语 陈同甫，名亮，南宋婺（wù）州人，辛弃疾好朋友。 题目解读 诗词诵读 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ tiǎo zhì dì pī lì 诗词诵读 用自己的话描述词所描绘的画面。 醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！ 丰富画面，体味情感 品读“壮”境 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 醉意里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到响着号角声的军营。 梦中回到。 连在一起的众多军营。 品读“壮”境 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 五十弦，原指瑟，这里泛指乐器。翻，演奏。塞外声，指悲壮粗犷的军乐。 把酒食分给部下享用，军中的乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，在秋天的战场上检阅军队。 品读“壮”境 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。 这里指收复北方失地的国家大事。 战马像的卢马那样跑得飞快，弓弦的声音如响雷一般使人心惊。我一心想着替君主完成收复北方失地的国家大事，博得生前身后美名。可惜（我壮志未酬，）已白发丛生！ 品析上片 上片描述军旅生活，前两句将镜头定在军营之中，三到五句每句写一事，“分麾下炙”“翻塞外声”“沙场点兵”，都是作者热爱且抹不掉的关于军中生活的回忆，作者对从军杀敌、建功立业的渴望清晰地跃然纸上。 壮词的“壮”体现在：①豪壮——酒气盛 ②雄壮——场面大、声音响、速度快、志 气高 ③悲壮——现实悲 品读“壮”境 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 想象中激烈的战斗场面。两个比喻生动地描写了惊险激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国，冲锋陷阵的英雄形象。 作者虽闲居，但仍留恋军中生活，渴望再有机会驰骋疆场、杀敌报国。 品读“壮”境 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 1、运用比喻的修辞手法，把弓弦声比作霹雳，视觉与听觉相结合，形象生动地描写了激烈的战斗场面，写出作者希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵的强烈愿望。 2、运用典故，引用“的卢”的典故，写出战马像的卢一样，跑得飞快，突出惊险的战斗场面，以及将士冲锋陷阵、勇猛雄健的英雄形象。 3、侧面描写，以马快弦急烘托战斗的激烈，刻画了出征英雄意气风发、英勇无畏的精神。 任选角度赏析。 品读“壮”境 了却君王天下事，赢得生前身后名。 表达了作者要辅佐君王完成收复北方的大业、赢取功名的雄心壮志和爱国热情。 “天下事”这里指收复北方的国家大事。表现了词人渴望率师北伐，统一南北的美好愿望，也充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。 品读“壮”境 可怜白发生。（他为什么可怜自己？） 报国无门，壮志难酬，英雄迟暮的抑郁悲愤。 这首词既是一首抒发豪情壮志的雄壮的词，又是一首哀叹报国无门、两鬓斑白、功业难成、壮志难酬的悲壮的词。 炼字：“可怜” 笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明的对比，情感由雄壮变为悲壮，突出了词人壮志难酬的悲愤。 品析下片 下片紧承上文，前四句描绘战事，末句一声感叹凝聚词人万千感慨，由梦境返回现实，化“雄壮”为“悲壮”，抒发了词人壮志难酬的悲愤。 拓展延伸 辛弃疾想“赢得生前身后名”，是希望在历史上留个怎样