- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
文科指导
竞学展能显个性,积累整合促读写
要要要高中文言文教学有效策略之初探
广东省广州市海珠外国语实验中学 徐瑛洁
文言文是传统文化的载体袁是前人智慧的结晶袁它记载历 课题 课题内容 演讲要求 点评加
史袁传承文明袁其中蕴含着前人的经验教训袁为人处世尧修身养 享我最喜欢
性之道袁更是我们不可多得的精神财富遥它在推动人们继承和 01 的一
您可能关注的文档
- 基于教学做合一的高中物理分层教学研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021004期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 英语阅读教学中文化差异品读与批判性思维的培养-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 小学科学教学中渗透劳动意识的研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 试卷分析助有效教学-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 初中体育教学提升学生主动参与策略研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 可穿戴技术及设备在体育课堂中的应用分析-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 用音乐来创造优美环境-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 小学语文整本书阅读教学研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 小学语文课堂教学中如何渗透文化自信教育-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 初中音乐合唱教学中音准的培养探究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021003期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于立德树人的初中语文微课教学研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 寄宿制学校小学语文课外阅读习惯培养研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 思维导图在初中英语语法教学中的应用分析-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 以学为中心灵动生成-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于新教材的高中英语语法教学研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈如何在初中地理教学中渗透家国情怀-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 通过形成性评价提高学生读后续写能力研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 探讨语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 核心素养下高中历史德育教学研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 精心选材尧精准切题尧有效追问尧综合表述-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 内蒙古自治区北方文化研究院(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)