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十一章心理语言学会计学一、语言获得第1页/共21页语言获得是指人类个体对特定的语言符号系统的学习和掌握的过程。由于语言学习能力是一种人类特有的能力，语言获得就成为心理语言学中一个非常重要的内容。一些研究者认为，语言获得问题的研究将对揭示人类言语活动的本质产生决定性的作用。第2页/共21页（一）语言获得是否是人的先天能力？如果学习语言的能力是先天的，那么：它在所有正常个体中就会引发较为一致的、特定的行为表现；对于处在相同发展阶段上的正常个体来说，语言获得过程应该是一种自动化的过程，它不需要特别的指导；成功的语言获得应该存在一个关键期；相对于其他能力，这种能力在功能上和解剖上应该是自主的和模块化的；这种能力是可以遗传和继承的。研究方法：观察法和调查法第3页/共21页通过大量的观察和分析发现了儿童在语言学习过程中表现出的较一致的、特定的行为表现：字词学习：9-12个月——第一个指示词；意义表达：大约在18-24个月，儿童开始将词组合在一起，出现双词话语，如，“要饼干”等；电报体言语：这种言语的特点是保留了正常句子中与意义表达关系密切的词，如名词、动词、形容词和副词，而省略掉了那些虽然有重要的句法作用，但不是意义表达所必须的词，如介词、冠词、助动词和量词等。结 论第4页/共21页以上研究说明，在语言获得过程中确实存在着一些特殊的先天机制。但是，儿童语言的获得与发展是主体与客观环境相互作用