北京市义务教育课改实验教材第八册一至四单元教材教法介绍.pptxVIP

会计学; 课标指出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。” ;引领学生走进文本的语言深处：;在“舍”字上做文章;抓住重点词、句，落实段的教学;1 龙; 2 山沟的孩子;7 爷爷的芦笛;15 六个馒头;3一个中国孩子的呼声;6 小珊迪 ;9 美丽的小兴安岭;10 威尼斯的小艇;13 果敢的判断;14 语言的魅力;16*天游峰的扫路人;4* 春天的雨点 ;11 观潮;介绍《语言的魅力》课堂实录片段赏析： 师：同学们既然都认为“我什么也看不见！”一句没有魅力，而认为“春天到了，可是我什么也看不见！”这句有魅力，那么，能不能从故事中找出根据来，给大家讲一讲，你从哪发现前一句话一点作用没起，没有魅力？又从哪发现后一句作用很大，很有魅力？打开书，快速读课文，用笔画出自己的“发现”。 师：好，我们先来看看，你从哪发现“我什么也看不见”这句话没用魅力？ ;;;师：那你们说，姗姗而去在这里是走路慢慢呢？还是从容？ 生：是从容。因为内心没有被打动。 师：对！在这句描写中，从哪还可以看出这句没有魅力？ 生：从“无动于衷”这个词语可以看出。因为“无动于衷”就是说内心一点儿都没被感动。 师：对。“衷”这个字在这里