以《动能 势能 机械能》为例谈课堂问题设计-来源：数理化解题研究(初中)（第2021004期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

以«动能 势能 机械能»为例谈课堂问题设计 董金芳 (江苏省南通市海门区能仁中学　 ２２６１００) 摘　 要:问题是思维的导火线ꎬ在学生参与课堂的过程中ꎬ思维的循序渐进是课堂目标达成的关键ꎬ也是 学生能力生长的关键所在.为此ꎬ我们需要在课堂教学过程中ꎬ我们要充分提炼问题的呈现形式与内容ꎬ巧妙 的利用问题来引领学生的思维生长ꎬ促进思维能力在课堂学习活动中的循序渐进. 关键词:问题ꎻ思维ꎻ课堂ꎻ初中物理