《孔乙己》同步教案-九年级语文下册同步轻松备课系列（部编版）.docxVIP

5　《孔乙己》同步教案 【教学目标】 1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。 2.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。 3.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。 【教学重点】 1．分析孔乙己这一人物的性格特征及其形象意义。 2．掌握小说的深刻主题。 【教学难点】 结合时代背景，分析造成孔乙己命运悲剧的社会原因。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”瞧他那得意劲儿，大家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！有道是：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”他当然得意了！可是，在封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表——孔乙己。 二、自主预习 1．作者介绍 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》等。 2．背景资料 《孔乙己》写于1918年冬天，收录于小说集《呐喊》。当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复辟的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”，因此迫切需要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前清末下层知识分子的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，反思当时的社会教育和学校教育，尖锐地批判了封建教育制度和科举制度。 3．文体知识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)；按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、官场小说等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。 4．检查字词 (1)订正字音 咸亨(xián hēng)　　 　 荤菜(hūn) 阔绰(chuò) 砚(yàn) 附和(hè) 羼水(chàn) 门槛(kǎn) 蘸(zhàn) 舀(yǎo) 打折(shé) 绽出(zhàn) 不屑(xiè) 颓唐(tuí) (2)词语释义 阔绰：阔气。 羼：混合，掺杂。 君子固穷：语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。 间或：偶然，有时候。 营生：谋生。 不屑置辩：认为不值得分辩。屑，认为值得(做)。 颓唐：精神萎靡。 服辩：即认罪书。文中指不经官府而自行了案认罪的书状。 年关：年底。旧时年底债主要向欠债的人索债，欠债的人过年如同过关，所以叫“年关”。 三、合作探究 (一)整体感知 1．通读全文，用一句话概括内容。 【合作探究】小说通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。 2．根据故事情节发展和人物活动场景的变换来划分段落层次。 【合作探究】第一部分(1～3)：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。第二部分(4～13)：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其产生的社会根源。本部分又以故事情节的发展分为三层。第一层(4～9)：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位(情节的开端和发展)。第二层(10、11)：描写孔乙己的不幸遭遇(情节的高潮)。第三层(12、13)：交代孔乙己的悲惨结局。(情节的结局) 3．根据文中的描述，整理孔乙己的个人信息资料，初步了解其人其事。 【合作探究】(1)姓名：来自描红纸上的“上大人孔乙己”——有姓无名，社会地位低下。(2)年龄：五十岁上下——穷苦潦倒的大半生。(3)身体状况：身材高大，脸色青白，皱纹间常夹伤痕——有谋生的条件，但生活窘迫，经常挨打受辱。(4)谋生手段：替别人抄抄书——落魄的书生。(5)最喜欢穿的衣服：一件又脏又破的长衫——好吃懒做，自命清高，不愿放下读书人的架子。(6)最喜欢说的话：满口的之乎者也——卖弄斯文，受封建教育的毒害极深。(7)最喜欢去的地方：咸亨酒店。(8)最喜欢的饮料：酒——嗜酒如命，借喝酒在短衣帮面前摆读书人的架子，炫耀阔绰。(9)最气愤的事：酒客们说他偷