A组 基础练习（原卷版）-04 海燕（九年级语文下册同步课堂(部编版)）.docxVIP

九年级下册第一单元 第四课 海燕 分层作业 A组 基础练习 一、积累与运用 1．阅读下面的文字，回答问题。 大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wān yán游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的yù言家的叫喊。 (1)给加点的字注音或根据拼音写字词。 wān yán(　　　) 飞窜(　 　) 胆怯(　 　)掠过(　 　) yù言家(　 　) (2)文段中有四个错别字，请找出来并改正。 错别字 改　正 2．选择恰当的词语填空。 飞翔　　飞舞　　飞窜 (1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地________。 (2)海鸥在大海上________，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (3)看吧，它________着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 叫喊　　呻吟　　呼叫 (4)就在这鸟儿勇敢的________声里，乌云听出了欢乐。 (5)海鸥在暴风雨来临之前________着。 (6)波浪在愤怒的飞沫中________，跟狂风争鸣。 3．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是(　　) ①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 ③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ ④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人 C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人 4．文学常识填空。 （1）散文诗除具有诗歌的________、________、________等特点外，一般不表现分行和________的要求。 （2）散文诗《海燕》的作者________是________伟大的文学家，他的著名长篇小说有《________》，自传三部曲是《________》《________》《________》。《海燕》成功地运用了________和________的手法。 5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 初中语文课文文质兼美，常常令我浮想联翩，获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导；高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿；（1） ；（2） 。 6．学习了本课后，语文老师进行了一次关于鸟的综合性学习活动，请你运用相关知识完成下面的任务。 （1）选用一句切合语境的唐诗填空。 如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“_____”。 （2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。 虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联） 评点：______________ （3）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20个字） 二、课内精读 阅读课文，回答下列问题。 7．文中突出了海燕的什么特点？从哪些词中可以看出来？ 8．用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写它们对写海燕有什么作用？ 9．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ 10．本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、闪电，大海的象征意义。 11．文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，应如何理解这句话？ 三、课外阅读 紫罗兰 纪伯伦 幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快的摆来摆去。 一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成王冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。 紫罗兰张开自己天蓝色的小嘴，叹了一口气，说：“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，无力地伸向蓝色的苍穹，无力把面庞转向太阳，像玫瑰花那样。” 玫瑰花听到她身边的紫罗兰的这番话，笑得颤动了一下，接着说：“你这枝花多么愚蠢呵！你简直不理解幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌，那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足自己的命运吧，要知道，谁要求过多，谁就会失去一切。” 紫罗兰回答道：“呵，玫瑰花，你是在安慰我，因为我只能幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的辞令粉饰我的渺小。但是对于不幸者来说，那些幸运者的安慰意味着什么呢？向弱者说教的强者总是残酷的！” 造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问：“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向温柔而又驯服，你安贫而又高尚。难道你被空虚的愿望和无谓的骄傲制服了？” 紫