2.古诗两首(草_宿新市徐公店).ppt

课 时 锦 囊 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。 ? 作者资料： 诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。 生机勃勃的春天 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 自学理解： 1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 课 时 锦 囊 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这个背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 处：地方。寻：寻找。 走：跑。急走：快跑。 抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花 追到没有？ 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 前两句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：长远。） （远望） （近观） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。） 稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 用自己的话说说这两句诗的意思。 2.古诗两首 课时目标： 会认“枯”等7个的生字，读出节奏，背诵古诗。 2.古诗两首(草_宿新市徐公店)课 时 锦 囊 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。 ? 作者资料： 诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。 生机勃勃的春天 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 自学理解： 1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 课 时 锦 囊 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这个背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 处：地方。寻：寻找。 走：跑。急走：快跑。 抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花 追到没有？ 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 前两句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：长远。） （远望） （近观） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。） 稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 用自己的话说说这两句诗的意思。 kū róng sù xú 枯草 光荣 住宿 徐步 Lí shū wèi 篱笆 生疏 未来 mò 末日 枯草 光荣 住宿 徐步 篱笆 生疏 未来 枯 荣 宿 徐 篱 疏 未 草 （唐）白居易 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。 宿/新市/徐公店 （宋）杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 我会读