《蒹葭》（知识梳理+考试题演练）-中考语文必背40首古诗词（部编版）.docxVIP

23.中考必背古诗词之《蒹葭》 原文 诗意 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。?所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。所爱的人，正在水的对岸。 逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，仿佛站在水中央。 一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。所爱的人，正在那岸边。 逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，仿佛站在水中高地上。 一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。所爱的人，正在那水边。 逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，仿佛站在水中的小块陆地上。 一、助读资料 1.课本注释 ①选自《诗经·秦风》。兼葭，芦苇。 ②〔苍苍〕茂盛的样子。 ③〔伊人〕那人，指所爱的人。 ④〔在水一方〕在水的另一边，指对岸。 ⑤〔溯洄从之]逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻之，代“伊人”。 ⑥〔阻〕艰险。 ⑦〔溯游〕顺流而下。 ⑧〔宛在水中央〕好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。 ⑨〔萋萋〕茂盛的样子。 ⑩〔晞〕干。 ①〔湄〕岸边，水与草相接的地方。 ②〔跻〕（路）高而陡。 ③〔采采〕茂盛鲜明的样子。 ④〔未已〕没有完，这里指还没有干。 ⑩〔涘〕水边。 ⑩〔右〕向右迂曲。 ⑦〔沚〕水中的小块陆地。 2.文题解读 “蒹葭”就是芦苇，一种水生植物。 《蒹葭》的标题取自诗歌的第一句，这是《诗经》中诗歌命名的一般性做法。 3.写作背景 《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集。 二、主题思想 《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象、幻想情景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的不懈追求和强烈的思念之情。 三、写作特色 ?反复咏叹，感情凸显。 《蒹葭》三章采用章节复沓的形式，反复写“可见而不可求”的企慕深情，但在重章复沓中景物有变化，感情也有发展，这样就显得富于变化而无呆滞之弊。诗篇语言朴质，接近于当时的口语，但于朴质中又有醇味，这就使人深感其朴素之美。 ?虚实结合，想象丰富。 诗中实写小洲、河流等，而所谓“伊人”则是虚写。每章都是先写秋景，写心上人在路远难寻的地方，结尾却用“宛在”一转，似乎“她”就在面前，用想象描绘出了对恋人的强烈思念之情。 四、考点梳理 1、简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。 答：通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而不得的忧伤和惆怅。 2、全诗重章叠句，在重复中变换个别词有何作用？ 答：1）重章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。 2）一再“溯洄”“溯游”，几度求索，不避险阻，表现了主人公对心仪女子的情真意切。 3）渲染凄清朦胧的气氛，也强烈地表达了主人公求而不得的焦急、惆怅的心情。 3、整首诗的感情基调是怎样的？为什么？ 答：感情基调：渺远迷茫，忧郁缠绵，苦闷感伤。 主人公渴慕心上人，执着追求，不怕道路险阻，然而心上人却飘忽不定，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦闷感伤忧郁。 4、《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？ 答：诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物的空虚、惆怅之情；而后四句写了主人公对“伊人”上下寻求却又寻而不见的情景，这当中既有主人公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。 5、这首诗开头运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 答：使用了起兴的的手法。用蒹葭起兴，渲染了朦胧冷清的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。 五、基础检测 重点字词检测 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。?所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 理解性默写 1.《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 2.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。 3.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 4.描写男主人公追寻之路艰