爬天都峰说课绝对完整说课稿一起上传了-课件.pptVIP

说教材 说学情分析 学生刚刚升入三年级，从低年级升入中年级，讲读课文的过程中要逐步使学生养成多读多想、边读边想的读书习惯，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 说教学目标 1、会认“陡”等6个生字，会写“爬”等11个字，正确读写“峰顶、终于、汲取”等词语，摘抄描写天都峰又高又陡的句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 3、理解课文，懂得从别人身上汲取力量，培养不怕困难、奋发向上的品格。 说教学重难点 通过以上分析，我确定本课的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。为了实现本课的教学目标，突破教学重点、难点，在本课的教学中我抓住本文的重点句段，引导学生自读自悟，反复诵读，多次与文本的语言文字亲密接触，揣摩语言，走进语言的最深处，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。充分调动学生的多种感官，构建开放而又充满活力的课文课堂，同时，引导学生主动参与，合作探究，实现知识与能力，过程与方法，情感态度价值观的和谐统一，以实现教师有效的教和学生有效地学。 五 说教法学法 说教学过程