三年级上册数学教学计划收藏版.docx

PAGE \*MERGEFORMAT 三年级上册数学教学计划收藏版 三年级上册数学教学安排 日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的三年级上册数学教学安排，与保藏。 三年级上册数学教学安排1 课程简介： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 背景____： 本册的部分学问只是以前所学学问的拓展延长，如万以内的加减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生供应足够的时间和空间，注意培育他们的迁移类推实力。对于一些学生初次接触的学问，如分数的初步相识，可能性等，对于这些操作性较强的学问，他们的新奇心会特别强，求知欲望很深厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性。 课程目标： 数与代数： 1、能结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数，并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数（分母小于10）加减运算。 2、在自主探究，与他人沟通的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。 3、在详细生活情境中，相识秒，了解时分秒的关系，并能进行简洁的时间计算；感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 空间与图形： 1、通过视察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步相识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量详细图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长公式。 2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并进行测量。 统计与概率： 1、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、能够列出简洁试验全部可能发生的结果。 3、知道事务发生的可能性有大小的。 4、对一些简洁事务发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 综合与实践： 1、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、____及推理的实力 2、经验视察、操作、试验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与沟通的过程中获得良好的情感体验。 3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题。 有效性评价： 评价指标由平常学习和测试成果两项构成。 评价方式多样化 （一）平常学习评价包括学习看法、作业状况、成长档案袋的整理、成果等构成。 1、学习看法包括：（1）预习状况（学习内容的预习、课本打算） （2）课堂学习状态（听讲、参加、回答、探讨、合作） 学习看法评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。 2、作业状况构成：（1）是否上交（2）是否____完成（3）是否刚好纠错 评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分； （二）测试成果评价 形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D 详细评价措施： （一）学生数学学习过程的评价 （1）刚好记录学生课堂学习参加度，充分发挥表扬栏的激励作用。 （2）监督学生完成作业的看法及家长对孩子作业的关注度，赐予适当的定量评价； （3）注意学生错题成因的____； （4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固学问，加强数学与生活的联系。 （二）学生的基础学问和基本技能评价 1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，刚好了解学生对学问的驾驭状况。 2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发觉和提出数学问题；能否探究出解决问题的有效方法。 3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以限制； 4、学生自评和互评和老师、家长的评价相结合。 学期课程内容及课时支配 单元序号 单元专题 主要内容 单元训练重点 课时支配 第一单元 时、分、秒 1、秒的相识； 2、时