第二小学二年级语文下册 第六单元 21 可爱的教案 语文S版二年级语文下册第六单元21可爱的西沙.docVIP

21 可爱的西沙群岛 教学目标 知识目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 能力目标：学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语,有感情地朗读课文。 情感目标:了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。 教学重点、难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学时间：三课时 教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 教学过程: 第一课时 教学目标 　　学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。 教学重点、难点 　　查字典，自学生字、词。 教学过程： （一）学生按要求自学生字、词。 1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤. 2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤. 3．让学生按要求自学生字、词。 4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例： （二）检查自学。 1．指名读词语： 2．指名读课文，纠正读音. 本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。 “海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”，不要读成“cān. “划过来”的“划是多音字，课文中应读作“huá,不要读成“huà”。 “必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。 “瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”. 也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 3．指导学生识记字形. “堆”是左右结构，左边的“土”字旁最后一笔横要变成提。 “蓝是上下结构，下面的“皿要写的扁而长。 “贵”是上下结构，第四笔竖不出头,下面是“贝”. 4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 课堂练习： 　　　　　优（　　　)　　堆（　　　）　　蓝（　　　）　　积(　　　） 　　　　　犹(　　　）　　谁（　　　）　　篮(　　　)　　织（　　　） （三）理解词义： 1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。 （1）在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。 以“贵”字为例。“贵”在课文中组成的新词是“宝贵”。教师引导学生把“贵”字作为带点字,查字典选择字义.“贵”在字典中的意思有价钱高，与“贱”相对;特别好的，重要的；。值得看重,重视等等。联系上下文学生便可从中悟出宝贵的意思是极有价值；不易得；珍贵。 (2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。 （3)出示词语，让学生作巩固练习。 蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚,靠肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。 威武—-威风，勇猛的样子。 五光十色——色彩繁多，鲜艳,明亮。 瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比. 千奇百怪--指贝壳的形状各式各样。 （四）介绍西沙群岛。 1．介绍西沙群岛。 　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁.主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨. 2．出示图片或标本让学生观看。 (五)指名按自然段读课文,熟悉生字、新词. （六）作业：朗读课文，写生字、词。 第二课时 一、教学目标 　（一)培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1~6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 　（二)联系上下文理解词句。 二、教学重点、难点 　　通过理解词句,进而了解西沙群岛的美丽富饶。 三、教学过程 （一）指名按自然段读课文，检查复习。 （二）学习第1自然段。 1．指名读第1自然段。 2．思考：本段共有几句话？各是什么意思? 第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。 第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富的地方。 3．出示地图. （1)让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。 （2)讨论什么是“海防前哨？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？ “哨是巡逻、侦察、警戒防守的岗位.西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨. （三）学习第2自然段。 1．指名读第2自然段. 2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色？ 3．指名回答. 　　西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了.4．什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色? “五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，