【典型题讲解】部编版语文四年级上册第七单元主题阅读训练 （单元导读 阅读训练）（含答案，含解析）.docxVIP

部编版语文四年级上册主题阅读训练 第七单元 单元导读 本单元课文主要以“革命情怀”为话题，展开编排的。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。《出塞》一诗中，诗人慨叹边塞战事不断，国无良将，表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。《凉州词》描写出征前盛大华贵的酒筵及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。《夏日绝句》一诗借项羽的壮举披露南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生的无耻行径，表达了诗人的爱国之情。《为中华崛起而读书》一文写了周恩来少年时代目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事，感悟到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。《梅兰芳蓄须》一文讲的是现代著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，始终拒绝为日本人演出的动人事迹，赞扬了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。《延安，我把你追寻》一文诗人在延河、枣园、南泥湾、杨家岭这四个地方追寻延安，实际上是追寻延安精神。本文抒发了诗人追寻延安精神的迫切心情，告诉我们要珍惜今天的幸福生活，继承和发扬延安精神。 本单元课文选材精炼，含义深刻，让同学们在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在学习本组课文的过程中，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。本组教材的重难点是：一是通过读书来感受成长的快乐，激发同学们对成长的认识，从而得到启发。二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。 阅读训练 一、阅读下面的短文，回答问题。 梅兰芳少年学艺的故事 梅兰芳八岁时，父亲就让他学戏。少年的他，资质太差，不是唱戏的料子。眼睛无神，是个近视眼，眼睛迎风流泪；嗓子不响亮。可是，生活所迫，他必须要学。 有一个人愿意教他，那就是吴菱仙。他为什么愿意教梅兰芳学戏呢？原来，吴老师年轻时，有一次梅兰芳的爷爷解了他的燃眉之急。他也是个知恩图报的人，所以他把恩德报答在梅爷爷的孙子那里了。 为了弥补近视眼，吴老师教授了他一些练眼神的方法。一个方法是几个小时目不转睛盯着一个物体，他总是练得泪流不止，个中滋味，可以体会。即使这样辛苦，他一练就是十多年，坚持不懈。还有一个方法是，他买了一些鸽子，手中拿着一根绑着红布或绿布的棍子。摇一摇红布的棍子，鸽子就会飞到他手里啄食，他眼睛盯着鸽子飞到手里，盯着它吃食。他摇一摇绿布的棍子，鸽子又飞向远处，他目送着鸽子飞向天尽头，直到消失。就这样的苦练眼睛肌肉，他的眼睛也就特别有神采了。 为了练嗓子，吴老师六点钟就来他住的房子，敲窗子叫他起来吊嗓子。开始先带他遛弯儿，遛了半多小时，人也出汗了，才开始让他练嗓子。为什么先让他先遛弯儿，不直接就吊嗓子？吴老师爱惜他嗓子，先出汗，把人整个肌肉都活动起来了，血液也活动起来，再练嗓子，嗓子才没事，要不然嗓子非废了不可。 少年的梅兰芳就是凭着这样的苦练，终于弥补了先天的缺陷，由一只丑小鸭变成了白天鹅，成为享誉世界的戏曲大师。 1.写出下列词语的近义词。 弥补——＿＿＿＿＿ 坚持不懈——＿＿＿＿＿ 2.画横线的句子采用了＿＿＿＿＿的修辞手法，我也会写这样的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 3.梅兰芳的先天条件怎么样？ 4.梅兰芳是怎样学艺的呢？请你用简洁的语言概括一下。 5.梅兰芳学艺的故事给你什么启示呢？ 二、阅读理解。 只有一个中国 记得那是12月，我进入巴黎十二大学。 入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……” 我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问。 教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？” 班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。” 他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。 “那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？” 雪花在窗外默默的飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人