二零二二年上unit教学设计.docxVIP

Unit 6 I’m going to study computer science(SectionA 1a-1c) 中卫六中 郝祝君 指导思想与理论依据 《英语课程标准(2011版)》指出英语课程具有工具性和人文性双重性质,英语教学承担着培养学生基本英语素养,发展学生思维能力和提高学生综合人文素养的任务。 四级标准中对于听的标准描述是:? 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息;? 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件;? 能听懂连续的指令并据此完成任务;? 关于说的标准描述是: 能引出话题并进行几个话轮的交谈 能在老师的帮助下参与角色表演等活动 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历 教材分析 本课时教学内容为人教版新目标初中英语八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science的第一课时，是以“生活目标Life goals”为话题的听说课。本节课是本单元的第一节课，主要是讨论自己的未来职业（my dream job）,通过问题 What do you want to be when you grow up?导入对话，呈现本单元want to be 句型，再由How are you going to do that?导入“be going to”表示计划、打算的重点句型，并由此引入学生对自己理想职业的打算和思考。 学情分析 本节课授课对象是八年级学生，他们在中学学习了一年之久，有基本的听说能力，能理解老师的指令，也可以完成一部分预习任务。在七年级已经学习过了一些关于职业词汇的表达，但是本课出现的单词均为多音节单词（scientist, pianist, computer programmer, engineer ,driver, pilot等），学生在读音上面存在一定的困难，新单词量大，所以在使用过程中有一定的难度。“be going to” 表示将来也是初次学习，需要语言环境来感知，再通过大量的语言输入来熟悉，借助课堂活动进行语言输出，应用新词汇和目标语言。 教学目标 知识目标： A. 能正确使用下列词汇（curriculum words） cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist B. 能正确使用下列常用表达（Useful expressions） grow up, want to be C. 能正使用be going to 结构表示将来（Future with be going to） 能力目标： 能用新词汇及目标语言（want to be; be going to）简单谈论未来的工作（Talk about future job） 情感目标：初步思考自己理想职业的打算和思考 教学重难点 教学重点： A. 能正确读出新词汇，并会使用常用表达。 B. 能听懂并会谈论理想的内容和实现理想的举措。 What do you want to be when you grow up? How are you going to do that? 教学难点： 能听懂并会用新词汇及目标语言谈论理想的内容和实现理想的举措。 教学方法 教法：任务型教学法 ，情景教学法 学法：1、group work:能借助小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论未来的理想职业。 2、能综合应用看、听、说和讨论等有效手段来获取信息。 教学设备：ppt、黑板 教学过程: Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Explanation Warming-up (2 minutes) Ask students to revise the names of jobs and present the new words. Guessing game: ask Ss to listen to the sound and guess the job Learn the new jobs. Ss to listen to the sound and guess the job and stand up and speak out the name of the job. Revise the names of jobs and learn more jobs. (show pictures by using ppt) To get Ss interest. Lead-in (3 minutes) Ask Students to make conversations