二零二二年上Unit学情分析.docxVIP

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A (1a-2d)学情分析方案 基于A1支持的学情分析 永康镇西台学校 马海燕 本节课是七年级《go for it》第五单元“Do you have a soccer ball?”的第一课时。本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。掌握一般现在时态中have的用法是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分。 另外通过对我们熟悉的经常使用的球类物体展开话题，能让学生产生兴趣，热爱生活，积极参加体育运动，养成锻炼身体的好习惯。 一、学情分析的目的 1.通过设置问题：你的性别、你的平时英语成绩怎么样、你觉得学习英语重要吗、你的学习动机是什么等问题来了解学生对英语的学习兴趣，感受他们对本节课的喜爱程度。 二、教学内容解析 本节课是七年级《go for it》第五单元“Do you have a soccer ball?”的第一课时。本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。掌握一般现在时态中have的用法是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分。 另外通过对我们熟悉的经常使用的球类物体展开话题，能让学生产生兴趣，热爱生活，积极参加体育运动，养成锻炼身体的好习惯。 本节课的难点为：掌握一般现在时态中have的用法。 学情分析的方法和工具 方法：课前利用问卷星演示文稿结合课前导学设置基本的问题，收集学生提交的答案，分析学生对本节课的喜爱程度，设定本节课的教学重难点。 问题设置以及学生回答如下： 工具：问卷星、PPT演示文稿 3.对结果的分析：本次调查结果男女生各占一半，大多数学生英语平时成绩一般，优秀的学生少之又少，有一半的学生认为英语学习的重要性一般，对英语学习的兴趣不是很高，大多数学生学习英语的目的都是为了应付考试。因此，本节课我会注重培养学生的学习兴趣，让他们先对英语产生兴趣，才能爱上学习。