优质课一等奖高中语文必修四《定风波》 (8).pptVIP

“轻”可以理解为无官一身轻，透漏出作者追求无拘无束生活的心愿。追求“无丝竹自乱耳，无案牍之劳形”的自由自在生活。 课堂小结 《定风波》是苏轼贬居黄州时期的作品，记叙的虽说只是买田归途中遇雨的一件小事，但却表达了作者洒脱，旷达的人生态度，更寓含诗人归隐的旨趣。这反映在现实生活中，就有了心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都将变成一片晴空。 苏轼 定风波 学习目标： 1、体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境,以及诗人归隐的旨趣。(重点） 2、理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。 （难点） 3、学习本词以小见大的表现手法。 解读小序了解背景 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 思考： 小序交代了哪些信息？ 地点: 沙湖道中 人物: 同行 、余 事件: 遇雨 已而遂晴 感觉: 同行皆狼狈，余独不觉 时间: 1082年3月7日 词前小序云： “三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。  朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 诵读课文，积累感悟 1、读准字音 同行 xíng 吟啸 yín xiào 芒鞋 máng 料峭 qiào 萧瑟 sè 一蓑烟雨 suō 2、读出节奏 莫听／穿林／打叶声，何妨／吟啸／且徐行。竹杖／芒鞋／轻胜马，谁怕？一蓑烟雨／任平生。 料峭／春风／吹酒醒，微冷，山头／斜照／却相迎。回首／向来／萧瑟处，归去，也无风雨／也无晴。 （二）问题探究 1、阅读小序及上片，沙湖道中遇雨，同行皆狼狈，苏轼什么感觉，体现了他怎样的形象？如何理解“一蓑烟雨任凭生” 蕴涵的深意 2、阅读下片，那句最能体现作者的人生境界，体现了什么样的人生境界和人生哲理？ 3、大雨滂沱，作者却说“竹杖芒鞋轻胜马”真的如此吗？“竹杖芒鞋”“马”分别代表什么样的生活方式？“轻”该如何理解？ 赏析探究 “竹杖芒鞋” 闲散江湖 “马” 奔波官场 “竹杖芒鞋 轻胜马” 两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场 4，本词写的是一场自然风雨，有深刻含义吗？词人运用了哪些表现手法去体现这一深刻含义的？ 拓展训练 东坡 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声 [注]荦（luò ）确：山多大石。 1、第一句描绘了一幅什么画面，在全诗中起什么作用？ 2、全诗用了什么表现手法？抒发了怎样的情怀？