声音的高与低小学科学四年级上册PPT作业课件.pptxVIP

作 业 课 件科学 教科版 四年级 上册 6　声音的高与低第一单元 声音 知道声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢,发出的声音越低。养成勤于观察、乐于动脑的习惯。 一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.在改变钢尺伸出桌面的长度拨动钢尺研究音高变化的实验中,正确的说法是(　B　)。A.钢尺伸出桌面的长度越短,声音越低;伸出得越长,声音越高B.钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低;伸出得越短,声音越高C.钢尺伸出桌面的长短与声音的高低无关2.声音的高低可以用(　C　)来描述。A.音量B.音色C.音高B　C　 二、判断题。(对的画“√”,错的画“?”)1.音量和音高都是用来描述声音的。 (　√　)2.“哆、来、咪、发”四个音阶中,音高是相同的。 (　?　)3.音高的高低与振动的幅度大小有关。 (　?　)4.轻敲和重敲同一只编钟,通过对比,我们发现它们所发出的音量不同,音高相同。 (　√　)√　?　?　√　 三、探究题。1.研究高低不同的声音。实验方法什么情况下发出的声音高敲击铝片琴敲击的铝片越短,声音越高吹奏口琴吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高敲击的铝片越短,声音越高吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高 2.研究钢尺伸出桌面的长度和发出声音的音高之间的关系。实验方法是将钢尺一端紧压在桌子边缘,用手拨动钢尺的另一端。将观察到的现象填写在表格