《从百草园到三味书屋》ppt 课件.pptxVIP

从百草园到三味书屋鲁 迅字词学习轻快敏捷确实确凿（ ） 菜畦（ ）轻捷（ ）窜（ ） 云霄（ ） 油蛉（ ）蟋蟀（ ） 斑蝥（ ）倘若（ ）珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ）脑髓（ ）鉴赏（ ） 人迹罕至（ ）záoqíjiécuànxiāolínɡshuàimáotǎnɡshān húcuánliǎn凑在一块儿suǐjiànhǎn少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。觅食（ ）秕谷（ ）啄食（ ）竹筛（ ） 书塾（ ） 和蔼（ ）恭敬（ ） 质朴（ ）博学（ ）渊博（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ）跪（ ）人声鼎沸（ ） 窦（ ）厥（ ）倜傥（ ） 叵（ ）淋漓（ ） 拗（ ）盔甲（ ）锡箔（ ）绅士（ ） 高枕而卧zhuómìbǐshāishúǎi书念得很多的老学者。ɡōnɡpǔbóyuān bósù rútuì形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。ɡuìdǐnɡdòujuépǒtì tǎnɡǎokuīlín lí垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。shēnbó旧时地方上有权有势、有功名的人，一般是地主或退职官僚。多音字（ ）拗断（ ）执拗（ ）拗口ǎo（ ）攒动（ ）积攒cuán攒拗niùzǎnào 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。作者简介本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。背景链接时间文章写于1926年。当时，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，他被迫于1926年应厦门大学的邀请而离开北京。这是鲁迅人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年，所以“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅写了一些回忆旧事的文章来排除苦闷，寻求慰藉。（前5北京，后5厦门）背景内容这些回忆性散文以“旧事重提”为总名，陆续发表在《莽原》半月刊上，结集时改题为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。《朝花夕拾》学习目标了解作者及《朝花夕拾》的主要内容，积累“确凿、鉴赏、人迹罕至”等易考词语。默读课文，一气呵成读完全文，整体感知文章的基本内容。（重点）学习抓住特点描写景物的方法；理解“先生”的形象，学习运用多种描写方法刻画人物的写法。（难点）结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。本课时目标1. 学习默读的方法，感知文章大意。2. 学习抓住特点描写景物的方法，体会百草园生活的乐趣。整体感知读标题，猜内容从百草园到三味书屋“从……到……”表明文章是以是以空间的变换为顺序记叙的。从题目“从百草园到三味书屋”，可以看出文章分别写了百草园（1-8段）和三味书屋（10-21段)的生活。中间用一个过渡段（9段）把两部分内容连接起来了。整体感知研读过渡段本段中作者对“百草园”和“三味书屋”的态度分别是怎样的？圈画出其中能体现作者情感态度的字词。对三味书屋：不情愿、无奈 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！对百草园：不舍脉络梳理不舍不情愿从百草园到三味书屋“无限趣味”“只要读书”乐园苦屋时间顺序（1-8段）（10-21段）空间顺序回忆百草园的乐园生活回忆三味书屋的读书生活（第9段 过渡段）（童年）（少年）精读课文仔细精读课文第1自然段，勾画批注，边读边思考：1.“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？2.“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 1.不矛盾。因为已隔了七八年不相见，印象模糊，故用了表示不肯定意思的词“似乎”；然而追忆童年生活，百草园带给“我”的快乐却又历历在目，故用表示肯定意思的词“确凿”。两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的复杂的情感。精读课文2.“乐园”之“乐”表现在这些方面：乐景：自然景物（第2段）乐闻：民