《秋天的怀念》教学设计教学设计.docxVIP

附件：《秋天的怀念》教学设计 教学设计方案 课程 语文 课程标准 通过朗读，在语句中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调；通过读来深入理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。 教学内容 分析 《秋天的怀念》是部编版七上语文中一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，把生活中的小事串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，越是细细品味，我们越是能深切地感受到，他因自己的残疾而忽视母亲病痛的追悔，对母亲深深的怀念，和由此而重燃的生命勇气与信心。教学《秋天的怀念》这篇文章，旨在把学生引向史铁生丰富的精神世界，引向对母爱内涵的深层诠释，引向对活着意义的深层追寻。 教学目标 1.通过朗读品味语言，理解深厚而伟大的母爱； 2.感悟文章“好好儿活”哲理，培养积极乐观的生活态度。 3.品味理解文字间流露的愧疚之情，体会“怀念”的深刻内涵； 学习目标 通过有感情的朗读文章，体会作者深重的情感，把握文章大意，激发对生活的热爱。 学情分析 七年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，并具备了一定的朗读能力、表达能力、理解能力、感悟能力。阅读的重点开始由理解词句的意思转向体会文章的思想感情。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，积极创设情境，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流，