学前教育与社会的关系学习.pptxVIP

学前教育与社会的关系会计学第1页/共81页学前教育的本质特征主要包括两个方面：一是学前教育与社会的关系一是学前教育与儿童发展的关系第2页/共81页第一节 学前教育的产生和发展为什么学前教育与人类社会一起产生和发展的？ 一、原始社会的学前教育第3页/共81页教育特点：和生活、劳动结合在一起，没有分离为一种特殊的社会职能。教育没有阶级性，每个幼儿受到的教育是平等的。原始社会初期：氏族内部的公共教育原始社会末期 ：家庭教育目的：保证儿童生存，并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验。教育者：妇女和年老体弱的成人 二、古代社会的学前教育第4页/共81页出现了学校教育：阶级性、等级性幼儿教育仍然在家庭中分散地进行 第5页/共81页为什么幼儿公共教育在奴隶社会和封建社会不能实现？第6页/共81页三、近代社会的学前教育第7页/共81页工业革命和大机器生产与学前教育1776年，法国牧师奥柏尔林在他教区建立一个托儿所 第8页/共81页（一）欧文创办了“性格形成新学园”中的“幼儿学校”欧文（Robert Owen , 1771—1858）是英国空想社会主义者。他在“教育万能”思想的影响下，认为教育可以使人形成良好的性格，从而改变社会的面貌，并坚信必须尽量从儿童最小的时候开始培养，才会收到真正的效果。主要教育措施第9页/共81页2-5岁儿童设立游戏场，请爱孩子的青年女子作老师，发展好品格；5-10岁儿童提供免费入小学学习的条件；为10岁以上的童工、青年设业余学习班；为成人举办实用讲座。 第10页/共81页 1816年，他将所设的的各个文化教育机构（其中包括幼儿学校）集中起来，建成“性格形成新学院”。 第11页/共81页1816年，在新拉纳克创办了“幼儿学校”。这是世界上第一所为工人阶级创办的幼儿社会教育机构，包括托儿所、幼儿园和游戏场。目的：女工们在工作时不惦念孩子欧文的幼儿学校第12页/共81页教育手段 ：游戏、跳舞和体操幼儿教师要热爱幼儿，要善良和正派。欧文重视家庭教育第13页/共81页“幼儿学校”点评极为成功，恩格斯曾经给予高度的评价目的主要是保育学校中教育的成分很少具有福利性质（二）世界上第一个幼儿园的诞生第14页/共81页1837年福禄倍尔在德国勃兰根堡创办了幼儿教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”Kindergarten）福禄倍尔——“幼儿园之父”其学习玩具叫做“恩物”（三）我国第一所幼儿园的诞生第15页/共81页1903年在武昌创办的湖北幼稚园?第16页/共81页 办园方针和方式均采用日本模式，特聘请3名日本女师范生任教。? 教育保育任务包括发展身体、开发智能、培养行为习惯 招收对象为5---6岁儿童，学期一年，收托时间为每日3小时。 开设的科目有行仪、训话、幼稚园语、日语、手技、唱歌、游戏7项。?入园除饭费外，其他如服装、图书等均为由官备。??第17页/共81页 幼稚园内附设好学堂，培养幼稚园“保姆”，招收15---35岁女子专门学习保育学科。? 湖北幼稚园后改称为蒙养院，原址现为湖北武昌幼儿师范学校附属幼儿园。湖北幼稚园后改称为蒙养院第18页/共81页我国第一个学前教育法规第19页/共81页癸（guǐ）卯（mǎo] ）学制：1904年，清政府由张之洞、张百熙、容庆合订的《奏定学堂章程》即癸（guǐ）卯（mǎo] ）学制。《奏定学堂章程》中包含《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，是我国第一个学前教育法规第一次用国家学制的形式把学前教育机构的名称确定蒙养院，癸卯学制所定位的蒙养院，是我国幼儿教育史上具有划时代意义的重要里程碑。蒙养院 幼儿园第20页/共81页1904年，蒙养院1922年，《学校系统改革令》即壬戌学制，将蒙养院改称幼稚园，规定收受6岁以下儿童。1951年《关于改革学制的规定》---新中国第一个学制，规定实施幼儿教育的机构为幼儿园。第21页/共81页1. 蒙养院的意义、对象2. 蒙养院的设置 3. 蒙养院保教要旨4. 蒙养院课程5. 蒙养院保姆的来源与培训6. 蒙养家教合一 四、现代我国学前教育的发展第22页/共81页1932年《幼稚园课程标准》1934年《托儿所组织条例》1941年《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》五、当代我国学前教育的发展第23页/共81页1952年《幼儿园暂行规程（草案）》1989年《幼儿园规程（试行）》和《幼儿园管理条例》1996年《幼儿园工作规程》2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》 第24页/共81页《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》第25页/共81页今后5年（2003－2007年）幼儿教育改革的总目标是：形成