初中数学“假交流”现象的成因分析-来源：数理化解题研究(初中)（第2018011期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

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2023-01-29 发布于四川
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初中数学“假交流”现象的成因分析-来源：数理化解题研究(初中)（第2018011期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdf

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其主动参与. 习经验ꎬ我就提前准备ꎬ制作好相应的模具ꎬ像正方体、长方体、纸箱等ꎬ在课堂各个环节设疑ꎬ突出重难点ꎬ以此启　　三、突出难点ꎬ发散思维发学生ꎬ充分调动学生ꎬ提高其课堂参与度. 在传统教学中ꎬ教师习惯以讲解的方式授知ꎬ学生长这样一来ꎬ就能充分发挥学生主体作用ꎬ针对重难点期处于单一的学习模式中ꎬ一味