如何有效地进行小学数学复习讲座.pptx

会计学; 小学数学复习课教学的现状分析; 　 复习课是小学数学教学中最难上的一种课,也是最能代表教师水平的课。能否上好复习课，关系到教学质量的提高。;; 复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。;2、复习课的功能;3、复习课的种类;;5、复习课种种误区;“三五四”复习课教学策略;“三五四”复习课教学策略;第一环节 创设情境，导入复习。;[案例] 创设情境，导入复习 师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？ 生1：22岁。 师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到22岁。 生2：30岁。 师：差不多了。 生3：不好猜！老师你给点提示吧。 师：那好，你今年几岁了？ 生3：7岁了。 师：哦！这位同学7岁了，老师的年龄是他的4倍，你能算出老师的年龄吗？ 生3：你28岁了！ 师：太准确了！你是怎样推算出来的？ 生高兴地说：我7岁了，7的4倍就是4个7，7×4=28运用乘法口诀四七二十八。 师：对，计算7×4运用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算出得数。我们已经学过1～9的乘法口诀，今天我们一起来整理和复习表内乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。;第二环节 回顾整理，建构网络。;;;2、大树图;代数的初步知识;;; 常用的知识整理方法 （1）自己或小组整理所学内容（课前或课中），形成体系（表格、图等） （2）设计一系列情境，在具体的情境中解决问题。 （3）组织学生通读课本，勾划出重点。 （4）自己提出本单元还不明白的问题或者自己认为本单元最重要的问题。 （5）试卷讲评。;常用的知识整理方法 （6）数学手抄报。 （7）数学日记。 （8）单元学习心得体会。 （9）学生自己出单元测试卷。 （10）建立单元试题库，涵盖本单元的所 有知识点。 ;第三环节 重点复习，强化提高。;第一步 分层练习，重点突破：;第二步 拓展延伸，整体深化;1. 类型练习;;第四环节 自主检评，完善提高;一、明察秋毫：每???组中两个图形的周长相等吗？面积呢？ ;二、慧眼识真：判断一下，对还是错？ 1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ 　 ） 2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。（　　） 三、联系生活用数学。 市经济开发区有一块正方形空地，边长是60米。 1、如果要在这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，这块草坪的面积有多大？ 2、在这块空地上设计一片花圃，使花圃的面积占正方形面积的25%，请你设计出三种方案。 题目做完了，评价一下自己吧！ 　　我真棒！　　　　　我还行！　　　　要加油 ;　　 5、尝试建立一种复习课的教学模式： 由于低段学生学习能力较弱，对复习方法的了解和掌握较少，让学生提前自己复习效果不好，在复习课的教学实施中，教师的组织引导就显得极为重要。　一般来说，教师可以帮助学生复习，教给学生复习的方法；对于中年级学生，老师可以带着复习，教给学生复习的思路；对于高年级的学生，放手让学生自己整理复习，鼓励学生用自己的方法进行复习，或者借助于同学之间的相互交流，小组复习。而按照传统的复习课模式“揭示目标——知识回忆再现——梳理归纳——巩固练习，深化提高”的方法，则会显得很枯燥乏味，不能吸引学生.; 最后，我个人对期末复习还有一些建议：要根据知识的重难点和学生的实际情况，来调整复习的进度，在复习中要加强变式、逆向和综合能力的训练，注意处理好讲、练、评之间的关系。还要特别强调两点：重视对学生复习方法的指导和对学生的及时评价，才能更好的达到复习的效果和学生学习能力的提高。;