上平行四边形的面积导学案.docxVIP

隆德一小326激趣灵动课堂导学案 五（ ）班 姓名： 主备人：魏宏　 五年级组制 课 题：平行四边形的面积 学习目标：1.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。 2.掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形的面积。 3.通过情境创设和解决生活中的数学问题激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：通过数方格和剪拼方法，推导平行四边形的面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积。 教学难点：使学生理解转化思想、数形结合思想、等积变形等数学思想。 一、课前自主 数一数，这两个图形的面积分别是多少？（每个方格表示1平方厘米）并说一说你是怎样数的？ 二、课内探究 导学 流程 导学过程 随堂笔记 情境导入 1、多媒体课件示情境图。引导学生观察情境图并提出数学问题：哪个花坛面积大？ 2、小结并板书课题：平行四边形的面积。 自主学习 自学课本第87页的内容，要求： 1、在方格图上数一数，填写书上的表格，并说一说你是怎样数的。 2、仔细观察表格，说说你发现了什么？ 合作探究 1、画一画，剪一剪，拼一拼，把你手中的平行四边形变成长方形,并和同桌说一说你是怎样变的。 2、小组讨论：通过观察转化后的长方形和原来的平行四边形，你们发现它们之间有哪些等量关系？ （１）这两个图形的面积　　　　　　　　。