说自己的故事，走进学生的心灵——口语交际.docxVIP

说自己的故事，走进学生的心灵——口语交际#183;习作六反思 这个单元作文的主题是：父母的爱。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？要求通过这次习作，借机与他们沟通、沟通。不管写什么，都要敞欢乐扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。在 “口语交际”的时候，我们一起来阅读了三个故事，这些故事就发生在我们的身边，亲切得就像自己的影子，因此他们很感爱好，阅读得很认真。然而在谈自己熟悉的时候，对其次个例子中父亲的做法有了不同的观点。有些同学可能平常受到的教育就是：打就是爱，因此他们想告知老师他们觉得这样严格的爱是必需的〔这句话或许并非发自肺腑〕，另一些同学认为父亲这样做是不对的，会让小孩变得胆小，更加地惧怕考试，还有一些同学总结得更全面。利用正确的引导，让同学树立正确的熟悉观，在作文中才能不偏离轨道。但是尴尬的一幕消失了，同学们在谈对例子的熟悉时滔滔不绝，但是轮到讲自己的故事时却没人情愿站起来，刚刚炒热的气氛嗖地又冷下去了。我确定站出来力挽狂澜。“不如让老师来讲讲我自己的故事吧！”语音刚落，我看到了41双发光的眼睛，同学对老师的故事最有爱好。“我的爸爸是个不善言词的人，以前我总认为他很……”教室特别的清静，我都不想停下来了，但见好就收，“还是让同学们来谈谈吧！”话语权又交还给了他们。由于有我的引导，很多同学将手高高地举了起来。王施儒说他的爸爸就像例三中的那