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会计学1第八学前儿童注意的发展 炮兵发射需要高度的注意力第1页/共38页 基础知识注意不是独立的心理过程。注意是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同特性。注意是打开智慧的天窗，是学好功课的必要条件。什么是注意？注意是心理活动对一定事物的指向和集中。第2页/共38页 第一节注意在学前儿童心理发展中的意义一、注意的功能（一）选择功能（二）监督和调节功能第3页/共38页 二、注意在婴幼儿心理发展中的意义和价值（一）注意使婴幼儿从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息。（二）注意是婴幼儿活动成功的必要条件第4页/共38页 第二节学前儿童注意的发展一、注意的发生（一）原始的注意行为新生儿已有无条件性的定向反射。如，大声说话能够引起他们停止活动，明亮的物体能够引起他们视线的片刻停留。第5页/共38页 （二）无意注意的发生与早期发展2、3周后出现视觉集中和听觉集中，注意出现。如对成人的脸或声音注意。1.什么是感觉偏好？第6页/共38页 2.婴儿无意注意的发展婴儿期的注意主要是无意注意。⑴婴儿越来越趋向于偏好较复杂的物体和立体物体。⑵婴儿越来越关注与自己的经验有关的事物。⑶儿童越来越喜欢与成人交往。第7页/共38页 （三）有意注意的萌芽7、8个月后在无意注意的基础上，随着言语的发展，有意注意开始萌芽。婴儿有意注意主要是由成人提出的要求和任务引起的。看电灯儿童有意注意的形成大致经过三个阶段：1.儿童的注意有成人的言语指令引起和调节。2.儿童通过自言自语控制和调节自己的行为。3.运用内部言语指令控制、调节行为。3岁儿童逐渐能够自己叫出物体的名称，并以此组织自己的注意。 整个幼儿期，无意注意占优势。第8页/共38页 二、注意的发展（一）无意注意的发展1.无意注意 ⑴无意注意：没有自觉的目的，也不需要任何努力的注意。如：有人突然推门进来 第9页/共38页 ⑵引起无意注意的原因1．刺激物本身的特点刺激物的新异性刺激物的强度（老师声音的高低、处长讲话）运动的物体2．人本身状态感兴趣的刺激物容易引起无意注意。（逛商店、球迷）第10页/共38页 第11页/共38页 第12页/共38页 第13页/共38页 第14页/共38页 不同寻常是引起无意注意的主要原因第15页/共38页 第16页/共38页 第17页/共38页 第18页/共38页 2.无意注意的发展第19页/共38页 （二）有意注意的发展1.有意注意⑴有意注意：有自觉的目的，需要付出努力的注意。如：不受别人影响，专心学习。第20页/共38页 ⑵引起有意注意的原因①明确任务的重要性，引起重视。如本次培训，考试内容。②间接兴趣：对事情结果的兴趣。背英语单词。幼儿值日③活动组织的合理性。如时间安排、讲练结合。④与已有知识的关系。如：太难、太易。⑤坚强的意志。如：闹中取静第21页/共38页 2.有意注意的发展⑴婴儿末期或先学前期⑵先学前期⑶幼儿期⑷小班幼儿有意注意时间： 3-5分钟 ⑸中班幼儿有意注意时间： 10分钟 ⑹大班幼儿有意注意时间： 15分钟第22页/共38页 （三）注意品质的变化1.注意的稳定性2.注意的转移3.注意的广度4.注意的分配第23页/共38页 第三节学前儿童注意分散的原因和防止一、引起幼儿分心的主要原因1．无关刺激的干扰。如教室、教师打扮、口头语、教具、外人第24页/共38页 2．疲劳。幼儿由于大脑发育不成熟，容易疲劳。幼儿无意注意占优势。如做游戏、看动画3．缺少兴趣和必要的情感支持。老师讲课单调、缺少感情交流、管理过死。第25页/共38页 二、怎样防止幼儿注意分散？第26页/共38页 1．排除干扰教室整洁优美出示教具时机恰当教师衣着朴素大方排除外界声音、气味等干扰第27页/共38页 2．根据幼儿兴趣组织活动内容生活化（以学生生活常见到作为例子）活动游戏化第28页/共38页 3．两种注意交互运用有意注意需要努力，易疲劳，无意注意不需要努力，但不能完成教学任务。充分利用无意注意，运用新颖、多变、强烈的刺激吸引学生，又要提出具体明确的要求，使学生能主动集中注意。第29页/共38页 中国，你叫我如何不震惊？（太空卫星图）第30页/共38页 从图片上可以清晰看到我国大部分土地没有被绿色植被所覆盖，而是以赤裸裸的黄色直接面向宇宙，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使我们的绿色极度匮乏！第31页/共38页 思考：我们应该怎样爱护环境？第32页/共38页 4．家长予以配合少看电视多睡觉玩具图书少而精不唠叨、说一遍第33页/共38页 千万别让孩子铅中毒铅是一种具有神经毒性的重金属元素， 油漆、染料、汽车尾气、皮蛋、爆米花、听装罐头、各式鲜艳图案奶瓶、水杯、课桌、椅的棕黑色油漆层、教科书彩色封面等含有大量的铅。山西太原64%儿童血铅值超标。北京市35.7%的儿童血铅值超标。轻者注意力短暂