部编人教版六年级语文下册《语文园地四》教学课件.pptx

语文园地四交流平台　通读本单元的课文，交流读后感想，分析首尾照应对表达中心的作用；然后后找找认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，交流分析这样写的好处。交流内容交流平台我从《十六年前的回忆》一文，体会到了首尾照应这一写法的好处。文章开头结尾好处　1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。范例展示　我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说“妈，昨天是4月28日。” 开头与结尾都强调父亲的被难日，突出了家人永远忘不了这一天。这使得文章前后连贯，首尾照应。《十六年前的回忆》　除了交流平台呈现的开头形式，我也收集了一些生动、新颖的文章开头。文章开头好处 开头与结尾都强调父亲的被难日，突出了家人永远忘不了这一天。这使得文章前后连贯，首尾照应。　天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾……《十里长街送总理》文章开头好处　在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。它也许算不上特别名贵，却给我的心带来一丝温暖，因为它使我想起小学时代的一位老师。　开门见山式开头，开篇就直入主题，把要写的人、事、物直截了当地摆出来，使人一目了然。《萧山杨梅》　一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。　特定镜头式开头，用所要描写的人或物来开头，像电影特定镜头一样，捕捉某一方面展开叙述，使人印象深刻。《燕子》我收集的是一些文章的结尾，展示给大家。文章结尾好处　三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。　点明文章主旨的结尾，让读者受到启发，引起读者反思。《钓鱼的启示》文章结尾好处　这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。　前后照应式结尾画龙点睛，既总结了全文又与开篇“桂林山水甲天下”照应，抒发了作者对桂林山水的赞美之情。《桂林山水》　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……　悬念式结尾，使读者不禁猜测“他”的命运究竟如何，使人们的情感从文中进一步得到感染，并延续到课外。《凡卡》词句段运用　读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。答案供参考　“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》，“还坚劲”“任”表达出诗人面对黑暗现实不妥协的斗争精神。这首诗表面写竹子，实际是以竹自喻，表达了诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争意志。　“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代诗人、画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作《墨梅》，这两句正是诗人的自我写照。他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是放弃功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。这两句表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。　“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句《赠刘景文》，此诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。苏轼的这首诗为赠刘景文而作，将对刘景文品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。菊花虽然残了，但仍有“傲霜枝”，形象地比喻出人物孤标傲世的品格。词句段运用　联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那　　乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两　　只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两　边拉。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很　大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得　发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿　粗。答案供参考　从外貌和神态描写中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧平静、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊面对残酷的折磨依旧坚强，“慈祥”则充分体现了李大钊对亲人的爱。这简短的外貌和神态描写充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神，如果删去会影响文章的表达效果。　这里的外貌和神态描写把敌人的丑恶嘴脸表现了出来，使读者清晰地看到了敌人的凶残，更加衬托出雨来在敌人面前的勇敢、坚强不屈。如果删掉了会影响表达效果。　这是《骆驼祥子》中对初进城的祥子进行的外貌描写，突出了刚进城时祥子的善良、勤劳、坚毅，他还有着强健的身体。如果删除这段描写，就无法与后来堕落的祥子进