《再见了,亲人》第二课时优秀教学设计.docxVIP

《再见了，亲人》第二课时优秀教学设计 《再见了，亲人》第二课时优秀教学设计 课时目标： .细读1、2、3自然段，了解大娘，小金花，大嫂为志愿军所 做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高，比海还深的情谊。 .有感情地朗读课文 教具准备：录音，灯片 过程： 一.复习检查。 .课文主要讲了什么事？ .到车站为志愿军送行，与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多, 作者选择了哪几个代表？（出示插图，认一认） .他们分别为志愿军做了哪些事？ .从这些事中感受到什么？为什么称朝鲜人民是亲人呢？读课 文 二.学习第一节。 （-）先看第二件事送打糕 .音响，朗诵带领学生进入情境。 .你仿佛看到了怎么的情景？ .读文字，看了哪些地方让你感动？划圈有关词句，并说说你 从中感受到了什么？ .交流：①动词：带者，顶着，冒着，穿着，送到冒着生命危 险很勇敢 ②雪中送炭像母亲一样，深情厚谊，慈母般的爱。 ③你从中感受到些什么？ .指导感情朗读。 （二）看第三件事情 .过渡：是啊，大娘这么大年纪了，还冒着炮火为志愿军战士 送打糕，这种爱，怎能让人不感动？但更使人感动的是，边听边想, 你眼前仿佛出现了怎样的情景？ 创设情景（音乐，朗诵） .仿佛看到了什么？ .读文字，看哪些地方你最感动？找出有关词句，说说你从中 感受到了些什么？（出示灯片） .交流：丢下，背进，唯一等感受大娘比山还高、比海还深的 情谊。 .怎样读呢？（自由