幼儿园：在“教、学、做合一”的过程中实施幼儿园管理.doc

在“教、学、做合一”的过程中实施幼儿园管理 幼儿园管理也是一门学问，需要“全、新、异、活”。陶行知认为，从生活 教育观点来说，整个的生活要有整个的教育，每个 活动都要有目标，有计划，有方法，有工具，有指导，有考核。幼儿园的日常生活管理也是重要的教育部分，应该在“教学做合一”的过程中实施。 前段时间，感觉班级幼儿很容易兴奋， 孩子们的常规纪律有些松懈。下课有些孩子没事做就乱跑，看完了书，也没有及时放回书架，下课不该玩的玩具页偷偷跑去玩，吃完餐点总有几个孩子杯子没放回去，小值日牌子挂在脖子上却没有执行起任务……种种想象让我觉得改想想对策好好管理一下了。我们都知道请幼儿当值日生可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想；还可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；另外还可以让幼儿掌握一些简单的劳动知识和技能，培养他们的自信心，于是我想从小值日入手培养幼儿良好的常规。 首先改变孩子们轮流当“值日生”的方法，让其发挥真正的作用。从轮流执行值日生这段时间来观察，我发现有些孩子积极性不高，只是今天轮到了小值日就挂上了牌子，但是没有一点实际的行动。于是我决定改变轮流的方法。我经常鼓励幼儿和老师一起做一些力所能及的事情，比如早上来园早的孩子一起擦桌子，柜子，整理书玩具等等，推举一些表现很好的幼儿做