《邓稼先》教学设计教案同步练习.docVIP

《邓稼先》教学设计 教学目标： 1． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 2． 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 教学重点： 探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 课前准备： 1． 阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2． 布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 第一教时 一．导入 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 检查生字、生词预习效果。 二．整体感悟 1． 小组合作讨论，全班讨论交流。 2． 教师评议学生发言，归纳讨论意见： 三．品味研究 1． 从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。 a. 浏览课文，找语句，圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。 b. 教师集中讨论结果： 第一部分最后一小节，第二部分最后两小节，第三部分第九、第十小节，第四部分最后一小节，第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。 2． 以第三部分为范例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处： 找出第三部分第九、第十两小节中的关键词语，说明这些