作品鉴赏：弥渡山歌 教学设计 2022-2023学年高中音乐人音版必修 音乐鉴赏 第一单元第三节.docxVIP

《弥渡山歌》 教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过学习作品《弥渡山歌》，体会南方音乐的风格特征，热爱祖国民歌。 【过程与方法】 通过对《弥渡山歌》的欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解南方民歌的特点，提高自身的音乐鉴赏能力。 【知识与技能】 了解南方民歌的特点，并能够用完整有感情的演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品的情感。 二、教学重难点 【重点】 理解南方民歌的风格特征。 【难点】 对歌曲中倚音的把握。 三、教学过程 (一)新课导入 教师播放日本民歌《樱花》，并提问：这是哪个国家的什么歌曲? 学生自由回答。 教师总结：不仅仅日本有好听的民歌，我国也有，顺势揭示课题《弥渡山歌》。 (二)初步感知 1.教师播放《弥渡山歌》，并提问歌曲给你什么样的感受? 学生自由回答。 教师总结：婉转抒情。 2.教师播放《弥渡山歌》，并提问歌曲的速度与拍号? 学生自由回答。 教师总结：稍快，四二拍。 (三)探究学习 1.老师播放歌曲《弥渡山歌》提问：我们首先说了这首歌是委婉抒情的，那么在旋律的什么部分能体现这个情绪呢。 学生自由回答。 教师总结：倚音。 2.老师播放歌曲《弥渡山歌》提问：歌词有什么特点。 学生进行自由回答。 教师总结：歌词共八句，前6句或兴或比直到最后两句才切入主题，及具南方的含蓄色彩。 3.老师播放歌曲《弥渡山歌》提问：旋律有什么特点。 学生自由回答。 教师总结：歌词旋律婉转飘逸，及具南方山歌的独特风格。 4.完整聆听并哼唱。 (四)巩固提高 老师播放《茉莉花》《洪湖水浪打浪》提问：结合《弥渡山歌》想一想南方民歌的总特点，前后4人为以小组，5分钟 教师给予鼓励性的评价并总结：南方民歌的歌词都比较含蓄，善用比、兴，其旋律多表现得婉转、细腻、抒情。旋律进行以级进为主，结构短小精悍。歌曲前多有引子。 (五)小结作业 师生共同回顾本堂课的全部知识，教师呼吁学生热爱祖国民歌，传统文化。 布置课后作业：搜集其他地方的民歌。 四、板书设计