细胞器之间的分工合作 教学设计 2022-2023学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

细胞器之间的分工合作 教学设计 教学目标 构建细胞结构的概念层次图。 从细胞器的分离方法学习差速离心的科学方法积淀学生探究能力。 基于教材和资料阅读提炼出掌握主要细胞器结构和功能。 区分各类细胞所含有的细胞器种类，阐述生物体结构和功能相适应的观点。 ⑤从细胞各结构的分工与合作类比迁移到在人类社会中的分工与合作，培养团队合作的社会责任意识。 教学重难点 教学重点： 1.几种主要细胞器的功能。2.动植物细胞的结构异同。教学难点： 1. 主要细胞器的结构和功能。2.动植物细胞的结构异同。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 教学意图 导入 在细胞学说创立后100多年间，人们对细胞的研究都只是停留在形态结构的简单描述水平。在光学显微镜下，只能辨别真核生物的细胞膜，细胞质和细胞核而细胞内一团的胶状物质究竟为何物，并未被人所知。电镜技术出现以后使人们确认，真核细胞内具有发达的膜相结构，将细胞质区分成不同的区室。各个区室具体结构是什么，又具备什么功能呢？除此之外还有哪些细胞结构呢？ 根据老师的指导语，并观看图片，思考问题 利用细胞结构的研究史引发思考，引入本节课学习。 学习任务 教师活动 学生活动 教学意图 差速离心法 教师给出过渡语：在最早的时候，科学家是利用差速离心法来分离组织细胞，那么是如何分离的呢？ 介绍差速离心法原理，引导学生阅读47页内容并思考问题。 阅读教材的差速离心法，回答下列问题：1.如果要分离细胞内部的结构，首先要做的准备工作是什么？ 2.如何分离得到各种细胞结构？ 介绍差速离心法的原理： 差速离心法主要是采用逐渐提高离心速率，分离不同大小颗粒的方法，这是由于形状大小不同的颗粒会以不同的速率向离心管的底部运动。当提供一定转速的时候，较大的颗粒会先进行沉降，这时会形成沉淀和上清液的分层。转速越高，离心力就会越大，那么较小的颗粒也会被相继的沉降出来，由此达到分离的效果。因此我们就可以用这种方法来分离细胞内部的结构。 学生倾听原理介绍再自主阅读思考问题。认同研究方法的在科研中的重要性。 差速离心法原理难度大，教师讲解为主。 细胞器的分工和合作 自主阅读教材，听师讲解，利用表格归纳细胞器的结构和功能以及分布。填写完善表格。 学生结合自主学习的知识，和老师的讲解，完善表格相关内容。 学生在自主学习的基础上完成表格填写，可以巩固自主学习的收获，提升了对比分析能力和归纳总结的能力。 比较动植物细胞结构的区别 【任务3】 继续阅读教材，利用关系图比较动植物细胞器的结构异同。 还可以根据细胞器的结构特点来进行归纳总结： 双层膜：线粒体、叶绿体 单层膜：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡 没有膜结构：核糖体、中心体 阅读教材，明确动植物细胞细胞器的异同；根据膜种类将细胞器进行归纳。 运用比较和归纳的方法，帮助同学们更好的理解和掌握。 小结 学生梳理笔记反思总结，及时交流。 预留时间引导学生反思总结，培养良好的学习习惯。