27整十整百数乘整十数的口算乘法2.docVIP

石井中学小学部集体备课教课设计纸 课题整十、整百数乘整十数的口算乘法2 知识目标：使学生能联合详细情境,在踊跃参加和议论合作学习的过程中进行乘法的估量，会说明估量的思路。 能力目标：能运用所学知识解决平时生活中简单的实质问题。 感情目标：给学生创建主动研究估量知识的空间，培育估量意 识，提升估量能力。 教课要点及难点研究乘法估量的方法，学会乘法估量。 教课过程 一、新课导入： 1、你能说出以下各数的近似数各是多少吗？ 69、22、74、87、99、18 2、 以下竖式，你能估量各题的结果吗？你是怎么想的？ 18×4 53×7 89×5 反省与建议 22×8 37×3 71×6 二、自主研究： 1、教课例2.“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能依据图中供给的信息解决这个问题吗？试一试看。 三、合作沟通： （1）小组合作沟通——你用什么方法估量？ 四、讲堂展现： （2）指名报告。师小结整理以下： 要判断350名学生可否坐得下，一定估量出多媒体教室大概有多少个座位。 方法一：18≈2022≈2020×20=400（个） 因此，350名学生能坐下。 方法二：18≈2022×20=440（个） 因此，350名学生能坐下。 方法一：22≈2018×20=360（个） 因此，350名学生能坐下。 五、教师点拨： （3）小结：同学们太棒了，能依据已学的估量知识，想出了这么多的好 方法，可见，估量在我们平时生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老 师，你是怎么估量的呢？同时出示课题《两位数乘两位数—乘法的估量》 4）小组合作沟通后，指引学生总结出估量的方法： 估量时，先把两位数当作最靠近它的整十数，而后再进行计算。 六、当堂检测： 第62页第10—12题。 七、作业部署：达成练习册中本课时练习 八、板书设计：