人教版八年级上册语文作业课件 第三单元 短文二篇.pptVIP

11　短文二篇 人教版 yù xīn qǐn hóng jìng suì xiē zǎo xìng 2．请用“/”给下列句子划分朗读节奏(每句划一处)。 (1)未复有 能与其奇者 (2)相与 步于中庭 (3)但少闲人 如吾两人者耳 (4)念 无与为乐者 / / / / C B C 6．说说下列加点词的表达效果。 (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 “乱”写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 “竞”写出“跃”的状态，生动形象地写出了鱼儿 竞相跳跃﹑嬉戏的情态，静中有动，突出了热闹的气氛。 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 (3)自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 (4)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院地面如积满了水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横， 原来是竹子和松柏的影子。 8.根据提示填空。 (1)《答谢中书书》的作者是 (填朝代)时的思想家_______，字____， 自号________，有“_________”之称。他著有《_________》。 (2)《记承天寺夜游》的作者是 (填朝代)的著名文学家、书法家、 画家____，字子瞻，号_________，与父亲____、弟弟____合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。词开_____一派，对后代很有影响，与_______并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 南朝齐梁 陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 陶隐居集 北宋 苏轼 东坡居士 苏洵 苏辙 豪放 辛弃疾 (3)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是：_________________。表现色彩配合之美的句子是：______________________________________。表现晨昏变化之美的句子是：_____________________________________。 (4)《记承天寺夜游》中，渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是：________________________________________。此情此景中，作者的感慨是：___________________？作者当时虽遭贬但仍乐观，文中最能体现出作者旷达心境的语句是：________________________。 高峰入云，清流见底 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 9．《记承天寺夜游》全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民之间友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 句子：__________________。 理由：_________________。 遂至承天寺寻张怀民 唯张怀民可以同乐 门 高兴 考虑，想到 交错纵横 11．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？ 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 12．任选角度对下列句子进行赏析。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 这句话运用了比喻的修辞手法，作者将“月光”比作“积水”，将“月光下的竹、柏影子”比作“水中藻、荇”。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 13．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？ 被贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。 14．下列说法不正确的一项是( ) A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D 【乙】夜登华子岗①，辋水②沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏④钟相间。此时独坐，僮仆静默⑤，多思曩⑥昔，携手赋诗，步仄径⑦，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春