人教版八年级上册语文作业课件 第五单元 苏州园林.pptVIP

19　苏州园林 人教版 chèn zhuó chèn qiánɡ xún xuān 镂 沼 壑 蕉 鉴 峦 2．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．鉴赏　　腾罗　　因地制宜　　庸俗不堪 B．依傍　　雷同　　别具匠新　　重峦叠嶂 C．映衬　　玲珑　　认其自然　　亭台楼阁 D．堆叠　　轩榭　　俯仰生姿　　自出心裁 【点拨】A项“腾罗”应为“藤萝”；B项“新”应为“心”；C项“认”应为“任”。 D B 4．下列关于汉语知识的判断有误的一项是( ) A．“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”句中加点词语分别是动词、形容词。 B．“亭台轩榭”“苏州园林”“鉴赏园林”“荷花开放”分别属于并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。 C．“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸。”句中“边沿”是主语中心语。 D．“苏州园林可绝不讲究对称。”一句的主干是：园林讲究对称。 D 5．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。 (1)第①句语序混乱，应调整为： 起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。 (2)第②句存在语义矛盾，应删去__________________。 (3)第③句存在词语使用不当的现象，应把“_______”改为“_______”。 “近”或“多” 榜样 标本 (一) 阅读课文第五自然段，然后答题。 7．这段文字的中心句是：_______________________________________。 8．“这是不足取的”中的“这”指代的具体内容是什么？ 修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。 9．“花时不同的多种花树相间”中“多种”一词用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。 用“多种”来修饰限制花树，表明花时不同的花树种类很多，说明了苏州园林栽种树木着眼在画意的特征。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意 10．下列句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 运用了举例子、打比方的说明方法，表现了藤萝的优美姿态，体现了苏州园林一年四季不感到寂寞的特点，说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 (二)(江西中考改编) 廊·亭·桥 陈从周 廊 “别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。 廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。 廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闿爽平直，则又为别调了。 亭 人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色，即“亭者，停也”。同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。 亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。 　亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。 至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。 桥 桥，古代称为“河梁”，是架在水上