不做“小马虎”教学设计[李艳）.docxVIP

宁 夏 中 小 学 校 优 秀 教 师 特 色 示 范 课 堂 科 目： 道 德 与 法 治 版 本： 人 民 教 育 出 版 社 年 级： 小 学 一年级下册 单 位： 银川市贺兰县第一小学 执教者： 李 艳 小马虎变形记4. 不 做 “小 马 虎” 小马虎变形记 ——小学《道德与法治》 宁夏银川市贺兰县第一小学 李 艳 教学内容： 人教版一年级下册第一单元《我的好习惯》第4课第一课时 教材分析： 本课编写的主要依据是课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第一条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一阶段学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺少，引导学生养成好习惯，形成稳定的生活方式。本课是第一单元“养成好习惯”中的第四课，这不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。 学情分析： 马虎是很多人都有的毛病。一、二年级学生由于年龄小，做事经验不足，马虎的时候会很多，学习本课就是要帮助孩子们找到马虎的原因并作出具体的分析，进一步改变坏习惯。旨在帮助学生养成做事不马虎的好习惯。 教学目标: 知识与技能 （1）结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。 （2）知道应该从小培养学习和做事认真、细心的好习惯。 2.情感与态度 愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。 3.行为与习惯 （1）把要做的事情放在心上。 （2）学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。 4.过程与方法 在故事、视频、游戏、辩论、分析的活动中，体验认真做事、不马虎的重要性，培养认真、细心的好习惯。 教学重难点： 重点 养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的 本领。 难点 在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备 教师准备： 制作PPT课件； 下载编辑歌曲《马虎鬼》； 搜集相关反映马虎问题的图片及视频《一颗小螺丝钉》、《马虎的由来》 视频和《开车玩手机把母亲送上不归路》视频； 录制“小马虎”发来的音频； 制作希沃白板5对抗游戏《我要告别马虎》； 设计并上传学生平板导学案《找不同》； 7.利用软件《班级授课助手》及时调控课堂，对表现突出的同学进行适时的有效表扬，促进养成教育的培养。 学生准备：搜集自己和他人马虎的事例。 教学过程: 【每日必背】课前集体背诵《社会主义核心价值观》和《小学生守则》，并通过《班级授课助手》将背诵情况及时给予加分和好评。 “小马虎”的自荐： 今天的这节课，我给同学们带来了一位新朋友请看是谁？ 播放小马虎的自述：HI，大家好！好想和你们交朋友！你们愿意吗？大 家都叫我小马虎，看了下面的介绍你们就知道了！ 追问：愿意吗？那我们就来一起看。 播放《马虎鬼》歌曲。 你想对你的新朋友小马虎说些什么？对了，所以大家叫他小马虎。（板 书课题：小马虎） 关于马虎一词的由来还有一个小故事。播放视频《马虎的由来》 【设计意图：此环节旨在调动一年级孩子的学习积极性，发现生活中很多地方都存在着马虎现象。】 二、“小马虎”的发现： 1.小马虎的朋友可多了！一起来认识认识他的朋友们吧！播放学习及生活中孩子们的种种马虎现象视频。 2.师引导学生回答：我看到了好多同学都在抿嘴笑，为什么？（板书：马虎） 3.小马虎的朋友们和他一样，都很马虎。你是否和那些朋友一样？快来介绍介绍你让我们对你也有一定的认识。 4.学生进行自我介绍。 5.唉！马虎的同学真多！为什么大家都会马虎呢？想一想！ 预设回答：①心太急了 ②忘了 ③没用心检查 ④看错了 ⑤抄错 ⑥写错⑦懒散，心不在焉，心神不定，注意力不集中，做事冲动⑧似懂非懂，觉得老师讲的都知道，就不想听了 ⑨紧张 ⑩对活动考虑不周...... 6.学生各自谈自己的见解时教师追问重点谈谈其马虎造成的后果。 9.这个后果还不是严重的，请看下面的视频《一颗小螺丝钉》你们明白了什么？ 10.没有上紧一颗这么大的小螺丝就导致列车脱轨了，马虎危害真大！再看看下面的视频，你又明白了什么？ 12.播放视频《开车玩手机的后果》 13.同学们，你们又明白了什么？ 14.小结：看来马虎造成的祸患超乎我们的想象，如果不改正做事马马虎虎的坏习惯，不仅对我们今后的成长很不利，而且在关键的时候马虎了，还会带来巨大的危害。 【设计意图：此环节旨在使学生们知道自己存在的马虎现象，并知道马虎发生的原因及造成的结果，逐步了解马虎还会造成严重后果。学习中，通过孩子们的表现及时利用《班级授课助手》适时