善用法律 教学设计 2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册.docx

PAGE PAGE 1 善用法律 教学设计 时间 授课班级 设计教师 科目 道德与法治 课题 善用法律 教学目标 1.增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 2.知道依靠法律维护自己的合法权益，增强应对违法犯罪的能力。 3.提高社会责任感和正义感，做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。 学情分析 八年级的学生，处于道德规范形成的关键时期，学生法治观念尚未牢固树立，对依法维权认识和行为方面存在偏差。由于涉世未深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么鲁莽冲动，极易产生某些不良行为，甚至走上违法犯罪的不归路。需要加以引导，帮助学生认识获得法律帮助的方式和途径，增强依法维权的意识和能力。 重难点 重点：遇到侵害，如何依法维权？ 难点：如何有勇有谋应对违法犯罪？ 教学策略 教法：情境教学法、案例分析法 学法：自主学习、合作探究 课堂设计 课堂过程 教师活动 学生活动 设计意图 课堂 方式 “活” 情景设置 激趣引思 挑选盲盒，复习导入 知识寻宝，探究新知 第一关：以案说法，寻求维权途径 案例：小华的故事 作为小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 2、请帮忙找找身边能够提供法律服务和帮助的机构。 3、除了派出所（公安机关），还有哪些机关可以帮助我们维权？ 4、P60 探究与分享 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益？ 挑选盲盒，结合所学，解答题目 认真阅读相关案例材料， 根据自己对案例的理解，结合生活经验，认真思考后作答。 快速集中学生注意力，增添课堂趣味性的同时温故知新，复习导入。 以小华、小峰两人的案例作为突破点，紧密联系学生生活实际，引导学生关注生活，同时激发学生表达欲望，锻炼其语言表达能力。 问题导向 任务驱动 关注差异 指导学法 梯度设置 策略灵活 课堂 氛围“乐” 主动探究 乐于思考 第二关：观看视频，学习诉讼知识 提问并播放视频——诉讼 问题：什么是诉讼？诉讼的地位?类型有哪些？ 第三关：小组讨论，积极应对违法犯罪 1、如果遇到违法犯罪行为，你会怎么做？为什么？ 2、同违法犯罪行为作斗争的方法 3、“正当防卫”、“紧急避险” 第四关：寻宝小结，且学且珍惜 巩固新知，及时练习 带着问题认真观看视频 6人一小组，围绕问题展开小组讨论（讨论——记录—形成小组观点—发言） 总结本节课所学内容 计时完成练习题 视频生动形象，图文声像并茂，多角度调动学生注意力和兴趣 围绕问题引导学生展开小组讨论，通过思维碰撞突破难点，同时培养学生与人合作的能力以及总结概括能力。 引导学生进行课堂小结，培养其逻辑思维能力。 计时练习，检验课堂学习效果，巩固新知的同时帮助学生加强时间观念。 合作展示 乐于分享 课堂 效果“实” 课堂检测 知识习得 随堂训练1 随堂训练2 课堂及时计时练习 计时完成练习题 计时完成练习，巩固新知 技能落实 素养生成