江谦教育思想研究.pdfVIP

江谦教育思想研究 摘 要 江谦是安徽历史上一位著名的本土教育家。1905年，他经张謇推荐 进入通州师范学校任职，自此便走上了教育之路。随后，他筹建了南京 高等师范学校、还协建了一些小学。在不断的教育实践中，江谦形成了 独特的教育思想。具体而言，他秉持 “本立道生”、 “诚者自成”的教 育理念，主张充分发挥教育的作用。在他看来，教育不仅对国家的发展 具有举足轻重的作用——国有学才不危；同时它更是个人成长成才之必 需——人受教知礼仪明德本。为此，江谦一直致力于教育事业并潜心研 究教育。其中江谦最被人熟知的便是他作为南京高等师范学校的首任校 长，在大学创设专修科，实施训育、智育、体育三育并举。同时，他还 特别关注师生之间的情感交流。除此之外，江谦对于小学教育也有深入 研究。他提出了小学教育要以合声音简字打基础、教师要掌握教学中的 一些要领，同时还要改变小学生评定分数标准，实施新的评定标准等。 对于具体课程内容，江谦分别针对小学阶段和大学阶段予以详细划分， 即小学主要以基础实用为主，锻炼学生的基本能力；大学主张三育并举 等。 他的教育思想对当今教育的发展具有一定的教育意义和实践价值： 首先，启示我们关注学科教授之根本，本立道生；其次，强调全面发展， 其中体育教育要被充分重视；再次，教师和学生之间还要加强情感沟通， 形成爱生尊师的良好氛围；最后，强调知行统一，促进学思行结合，把 教育理想落实在教育实践之中。 关键词：江谦；小学教育；大学教育；国学教育 · ·I 目 录 绪 论1 （一）研究缘起1 （二）研究意义1 1.理论意义1 2.实践意义2 （三）研究综述2 1.国内研究现状2 2.国外研究现状7 3.研究述评7 (四)研究思路和方法8 1.研究思路8 2.研究方法8 一、江谦生平及其教育实践活动9 （一）江谦生平简介9 （二）江谦教育实践活动12 1.任职通州师范学校12 2.创办南京高等师范学校13 3.建立两所小学15 二、江谦教育思想形成的时代背景与理论渊源17 （一）时代背景17 （二）理论渊源18 1.中国传统文化的熏陶18 2.同时代思想的影响19 三、江谦教育思想体系23 （一）论教育作用23 1.教育对国家的作用：国有学国不危23 2.教育对个人的作用：人有学知礼仪24 （二）论教育宗旨25 （三）论课程27 1.关于小学课程27 2.关于大学课程34 （四）论教法42 IV · · 绪 论 （一）研究缘起 之所以选定研究 “江谦教育思想”是因为笔者在一次偶然情况下听到了江谦作 词的南京大学校歌，顿时心潮澎湃，便通过互联网搜索关于歌词的相关信息，进而 了解到江谦，同时也被江谦的教育事迹所吸引，故而产生研究江谦的兴趣。通过初 步资料查找，笔者发现江谦出生于徽州婺源，历史上的婺源属于安徽，同时笔者的 导师一直都致力于皖籍教育家的研究，在与导师进行交流后，我便开始了此课题的 深入研究。江谦是皖籍教育名家，他创办了南京高等师范学校，对中国的高等教育 产生了重要影响。虽然南京高等师范