研究性学习 概述.pptxVIP

会计学;内容大概;1、定义：研究性学习有广义、狭义之分;狭义——作为课程，它是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定研究专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 摘自《普通高中研究性学习实施指南（试行）》 广义——作为学习方式，它是在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探究、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。;一、定义、学科地位;;与学科课程的不同;总之，研究性学习仍是一种学习，只不过是一种“像科学家一样工作”的学习，形是“研究”，但实是“学习”，一种综合性的学习活动。 这种活动更多的强调过程，而不是结果； ;二、特点、目标价值;三、研究过程;如何对学生进行分组呢？;研究性学习究竟如何进行呢？ 研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定研究专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。;;;;比如，对近几年我国城镇街头巷尾兴起的“烧烤热”，社会颇多微词。我们拟让学生以此为题作一次调查研究。学生们面对街头“烧烤热”，可能一下会列出若干条问题：;; 实事求是地说，“烧烤”作为一种特色食品，无可厚非。但它的质量与卫生状况、它的占道经营与污染环境的确令人担忧，这也是我们之所以要专题研究的意义之所在。于是，我们可以引导学生从一定的主