幼儿园：有效教研驱动游戏深入开展.docx

有效教研驱动游戏深入开展 郭莉萍 （参与老师：张彩霞 庞雪洁 刘倩倩 娄玉玉） 随着全市游戏的深入推进，“游戏是幼儿园的基本活动”这一理念越来越深入到幼儿园的日常教育生活中，如何观察分析儿童，如何高质量的开展游戏，越来越挑战老师们的专业能力，同时我们也深刻的领悟到了华爱华教授多年前提出的“对儿童游戏的把握，才是学前教育专业教师的拿手好戏和看家本领，也是幼儿园教师专业地位的重要体现。” 如何提高教师支持幼儿游戏的能力？我们市直一幼整个教研团队瞄准存在问题，通过扎扎实实的教研活动，不断提高着教师的专业智慧，促进孩子的发展。 一、思考先行——找准教研定位 人们常说：千培万培不如园培，千修万修不如自修，高质量的园本教研是教师专业发展的“引擎”。怎样的教研才是真正有效的教研？怎样的教研能实现人人参与和思维迸发的现场？怎样的教研能引发教师理念和行为的改变？带着这些思考，我们将“做真教研，有真思考”作为我们的行动目标，以“补齐学科素养，提升学前教育学科素养，涵养人文素养”为教研设计理念，针对游戏开展中存在的问题，通过主题教研、难点教研、热点教研、特色教研四种方式，深入推进游戏的开展。 二、从心出发——多策略促进成长 现在是一个快餐时代，能走心的事情不多。我们在确立教研主题、设计教研方案的时候，不仅要基于真问题，还要关注教师的真需求，在整个过程中，力求让教师变倾听为体验，变被动为