统编版部编版三年级语文下册《肥皂泡》教学设计.docx

《肥皂泡》教学设计 20.肥皂泡 教学目标： 1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。 2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。 3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。 教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。 教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句 教学准备： 教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。学生：预习 教学时数：2课时 教学过程：第二课时 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 一、谈话导入，整体感知 1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我们即将要学习的这篇课文的作者小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏作者笔下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读） 2．出示生字。同学们的生字词都读正确了吗？发音标准后这些泡泡才能飞起来哦！（出示课文词语： 廊子 软弱 脆薄 颤巍巍 山巅 和弄??） 3．老师带读。易读错的词的多读几遍。 4.自由朗读课文，作者对肥皂泡是一种什么样的感觉，利用书上的原句回答。 5.再读课文，作者主要写了关于肥皂泡的几件事？ 教师板书： 做??吹??想?? 【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。】 二、学习第三段 做泡泡 学用连续动词 1.默读第3自然段 （按课文填空） ? ??? 把用剩的碎肥皂（ ）在一只小木碗里，（ ）上点水，（ ），使它融化，然后用一支竹笔套管，（ ）上那粘稠的肥皂水，慢慢地（ ），吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（ ），那轻圆的球儿便从管上（ ）了下来，软悠悠地在空中（ ）。若用扇子在下面轻轻地（ ），有时能飞得很高。 一个同学朗读，另一个同学做动作。 （只出示连接词和所有动词）用“首先……然后……接着……”表示先后顺序的词语将吹肥皂泡的游戏介绍一下。（加上这些动词：蘸……吹……再……提……落…… ） 四、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。 大声朗读第4段： 用横线画出你喜欢的句子，读给大家听。 圈出课文中形容泡泡样子的词语。 3.出示 这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。(老师泛读，学生闭眼想象。) 说一说：你看到了一幅怎样的画面？ 我们带着感受，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文） 从“悬着心，仰着头，屏着呼吸”可以看出作者是这时是什么样的心情？她在想些什么？ 5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圆……） 五、展开想象 泡泡去哪儿 1.这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书：天空 大海 夕阳 山巅） 2.你觉得这些泡泡还能飞向哪里？试着用上这个句式。 这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽借着扇子的轻风，把她们送到 ，让她们 。 3.目送着她们，我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲与希望） 从这句中你体会到了什么？带着这种心情再读一遍。 六、总结全文 推荐作者 小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。 这么美丽的一篇文章你们知道是谁写的吗？说一说你对她的了解。（出示冰心照片及简介）冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。老师推荐你们课后阅读冰心的《寄小读者》，看看冰心有什么特别话跟你们说。 七、板书 20.肥皂泡?? 做? ? 吹? 肥皂泡 想? ? 俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的， 但前途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人生的赢家。 愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同