部编版七年级语文下册《阿长与_山海经_》PPT优质教学课件.pptxVIP

阿长与《山海经》;学习目标： 1.把握文章的主要内容，理解阿长的形象，理解详略安排材料的妙处。 2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 3.通过分析关键语句，体会作者运用词语之妙。;一、快速阅读，梳理事件;2、结构层次;二、熟读课文，理清线索;（1)因为阿长喜欢切切察察，又限制“我”的自由，且睡觉会摆成个“大”字，挤得“我”无法翻身，所以“我实在不大佩服她”。 （2)因为阿长懂得许多规矩，作为儿时的鲁迅是“不耐烦的”，特别是元旦要吃福橘，作者称之为“元旦辟头的磨难”。 （3)因为阿长给“我”讲长毛的故事，这故事从阿长的嘴里讲出来既荒诞，又充满了传奇性，让儿时的鲁迅对阿长产生了“特别的敬意”，认为她具有“伟大的神力”；但阿长“谋害”了“我”心爱的隐鼠，导致“我”对她的这种“敬意”“完全消失”。 （4)直到阿长给“我”买来了渴慕已久的《山海经》，“我”对她又“发生了新的敬意”，认为“她确有伟大的神力”。;2.本文叙写了关于阿长的九件事，作者是如何将这些事件组织起来的呢？;1.作者是如何安排材料详略的，为何要如此安排？;3.分组讨论：从本文材料的详略安排中，你发现多件事情的详略安排需遵循哪些原则？;4.小结 我们梳理了本文的结构和线索，探究了材料的详略安排，以及详略安排需要遵循的一些原则，这