高中音乐人音版公开课教案 戏曲的程式.pdfVIP

《戏曲的程式》课堂设计 一、教学目标 1、了解戏曲程式的含义，懂得戏曲程式在戏曲中的作 用。 2.能够辨别戏曲程式所表现的生活情境和人物的情感。 3、能在教师指导下乐于对戏曲进行探究，有进一步学 习戏曲艺术的愿望。 二、教学重点 了解戏曲程式的基本含义，感受和体验戏曲程式所表现 的生活情境和人物情感。 三、教学难点 如何准确的辨别戏曲程式所表现出的生活场景和人物 情感。 教学情景导入法、体验法、比较分析法、讨论探究法等。 四、教学过程 （1）课前：为了激发学生的学习兴趣，在课前用一段 热烈的京剧锣鼓点作背景音乐，同时用大屏幕滚动播放京剧 特色脸谱，营造浓郁的京剧氛围，学生随音乐踩着锣鼓点进 入教室，使他们身临其境。 （2）新课教学 1、设问：你们都喜欢戏曲吗？那你们了解戏曲吗？戏 曲都有那些剧种呢？ 2、教师演唱三段戏曲，要求学生说出剧种 结合学生回答引出课题《戏曲的程式》 【设计意图】通过教师表演、提问引发学生的注意力和 兴趣，为新课教学做铺垫。 3、观看戏曲片段 【设计意图】通过观看戏曲片段，激发学生对戏曲的好 奇心和求知欲，并为戏曲程式的学习做铺垫。 4、戏曲程式的定义 戏曲的程式，是指艺术家将生活中的习惯加以提炼和艺 术加工，使之固定下来，让舞台人物更加准确，鲜明一目了 然。这些固定的、规律严整的艺术格式也就是戏曲的程式 5、学习戏曲脸谱程式特征 戏曲脸谱的变形大胆而夸张，但是，这种大胆和夸张， 又不是随便涂抹而成的，脸谱艺术非常讲究章法，将点、线、 色、形有规律地组织成装饰性的图案造型，由此也就产生了 戏曲脸谱的各种各样的格式与规则，也就是形成了一定的程 式。请学生欣赏脸谱，了解脸谱的程式特征，并讨论回答最 喜欢哪个颜色的脸谱，为什么？ 总结：这些颜色就是脸谱程式特征，它能增强演出的感 染力。脸谱有约定俗成的性质，当看戏曲的观众看到某种程 式（红脸、白脸、黑脸等等）就能初步了解剧情和人物性格、 情绪、心理等等。 6、学习戏曲的表演程式 戏曲的表演程式：是戏曲中运用歌舞手段表现生活的一 种独特的表演技术格式。戏曲表现手段的四功：唱念做打； 五法：手眼身法步皆有程式，是戏曲塑造舞台形象的艺术语 汇。 学习戏曲程式中的四大表演功夫——唱、念、做、打 ①唱：戏曲是歌舞剧，歌唱占极其重要的地位。戏曲的 唱，就是把生活中的语言加以凝炼和艺术化，成为一种舞台 语言。 请学生唱一段戏曲 听戏曲猜角色（老生、青衣） ②念：分为“韵白”、“京白”两种。京白清楚流利自然， 就是带京腔的普通话。而“韵白”则讲究韵味。吐字准确、 音乐铿锵，有明显的旋律和节奏感。俗话称“唱重四两，白 重千斤”，说明了念白的重要性。 播放京剧片段《狸猫换太子》，学生辨别韵白和京白 播放越剧《劈山救母》进一步了解“念”在戏曲程式中 的作用。 ③做：戏曲是在舞台上表演的、虚实结合的艺术，舞台 上没有的实物，要靠演员的身段动作来表演，这种表演称为 “做”。(教师示范“开门”、“照镜子”、“划船”等动作) 欣赏京剧《拾玉镯》中“喂鸡”、“绣花”片段。 设问：主要表现了生活中的哪些动作？ 请学生模仿京剧《拾玉镯》片段中的喂鸡。绣花等动作， 并请学生上台自由表演“骑马”“坐轿”“走园场”等等。教 师具体指导。 【设计意图】在欣赏、感受、模仿，体验中加深学生对 舞台上虚实动作的印象、了解“做”在戏曲程式中的作用。 ④打：戏曲武打程式中，二人对打的套路都称“对子”， 交战双方的人数在三人以上，在舞台上表现对打场面的称为 “档子”。舞台调度，步位均有格式和章法。 欣赏片段：《穆桂英挂帅兵发洪州》 设问：这段视频中哪些采用了“对子”和“档子”？ 7、评价并归纳小结(巩固拓展师生互动共同参与) 【设计意图】通过教师的引导.充分发挥学生的主体能 动性，学生在聆听、观看、思考、探究的基础上得出最后结 论,加深对戏曲程式的认识。 五、教师小结 戏曲