大班教育随笔《马戏团的演出》.docxVIP

大班教育随笔《马戏团的演出》 情景描述：钺在平时特别喜欢老虎与大灰狼，这回马戏团表演他 主动要扮演老虎。驯兽师是宇。他俩商量了一阵之后，表演正式开始。 在观众们的鼓掌声中，老虎迅速四脚着地趴在了地上，驯兽师一个手 势，虎向高空窜起，连窜几下后向远处扑去后排观众纷纷站起，一片 笑声，接着又是我们的掌声。太像了!心中不免感叹，驯兽师的手势不 是很多，配合虽然没有真实表演来得默契，但虎的威猛展现的活灵活 现，这种不加以拘束的表演是孩子真正的表现。 分析： 这个活动主要是让孩子们扮作驯兽师和动物演员进行排练和演 出。 1、课前很是担忧，心中郁闷得很：这样的课怎么上?怎么还有这 么的课?马戏团的演出怎么演？直到课中从孩子们表现出来的热情中 才发现，原来孩子喜欢，而且非常喜欢。成人的观点往往与孩子不相 融，原来许多东西我们必须站在孩子的角度观察、考虑。怪不得时间 一长，幼儿教师的各个表现也要向孩子方向倒。 2、活动中的难度是驯兽师和动物演员的配合，这在孩子们的表 演中表现得很明显。如例中的驯兽师只有一个向上手势，虽在表演前 商量过，但必竟这方面的经验准备太少，而我在这方面了解的也不是 很多，想像中的驯兽师只有几个简单的动作和抚摸动物。这主要是经 验准备不够，包括教师本身。 3、驯兽师和动物演员之间最重要的是一种心灵的沟通。在活动 中会发现大班的孩子合作能力很强。在这里应该给伙伴相互间更多的 沟