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【课件】两角和与差的正弦、余弦和正切公式(第2课时)课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.pptxVIP

【课件】两角和与差的正弦、余弦和正切公式(第2课时)课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.pptx

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5.5.1 第2课时 两角和与差的正弦、余弦、正切公式问题1 请同学们写出两角差的余弦公式.提示 cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β.问题2 试比较cos(α-β)和cos(α+β),观察两者之间的联系,你能发现什么?提示 我们注意到α-β与α+β有联系,α+β=α-(-β),于是我们可以根据已知的两角差的余弦公式进行展开.即cos(α+β)=cos[α-(-β)]=cos αcos(-β)+sin αsin(-β)=cos αcos β-sin αsin β,于是我们得到了两角和的余弦公式.问题3 同学们还记得诱导公式五和六吗?追问:公式五或六实现了正弦、余弦的相互转化,你能想到如何表示两角和与差的正弦吗?知识点1 两角和与差的正弦公式、两角和的余弦公式 名称公式简记符号使用条件两角和的余弦公式cos(α+β)=cos αcos β-sin αsin βC(α+β)α,β∈R两角和的正弦公式sin(α+β)=sin αcos β+cos αsin βS(α+β)α,β∈R两角差的正弦公式sin(α-β)=sin αcos β-cos αsin βS(α-β)α,β∈R名师点睛两角和与差的正弦公式的记忆方法记忆口诀:正余余正,符号相同.正余余正表示展开后的两项分别是两角的正弦乘余弦、余弦乘正弦;符号相同表示展开后两项之间的连接符号与展开前两角之间的连接符号相同,即两角和时用“+”,两角差时用“-”.过关自诊1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)(1)sin(α-β)=sin αcos α-cos βsin β.( )(2)sin α+sin β=sin(α+β).( )(3)sin(α+β-15°)=sin(α-15°)cos β+cos(α-15°)sin β.( )(4)sin 15°+cos 15°=sin 60°.( )× × √ √ 问题4 你能用两角和与差的正弦、余弦公式来表示两角和与差的正切公式吗?用-β来代替tan(α+β)中的β即可得到tan(α-β).知识点2 两角和与差的正切公式 名师点睛公式的右边为分式形式,其中分子为tan α,tan β的和或差,分母为1与tan αtan β的差或和.公式中左边的加减号与右边分子上的加减号相同,与分母上的加减号相反. 符号变化规律可简记为“分子同,分母反”.当α,β,α±β角的正切值不存在时,不能使用上述公式,但可以用诱导公式或其他方法解题2.你能写出和角、差角这6个公式的逻辑联系框图吗?提示 过关自诊1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)× × (3)存在α,β∈R,使tan(α+β)=tan α+tan β成立.( ) √ 【例1】 化简下列各式: 探究点一化简与求值(5)∵(1+tan 21°)(1+tan 24°)=1+tan 21°+tan 24°+tan 21°tan 24°=1+tan(21°+24°)(1-tan 21°tan 24°)+tan 21°tan 24°=1+(1-tan 21°tan 24°)tan 45°+tan 21°tan 24°=1+1-tan 21°tan 24°+tan 21°tan 24°=2.同理可得(1+tan 22°)(1+tan 23°)=2,∴原式=2×2=4.规律方法 1.公式的巧妙运用①顺用:如本题中的(1);②逆用:如本题中的(2);③变用:变用涉及两个方面,一个是公式本身的变用,如cos(α+β)+sin αsin β=cos αcos β,一个是角的变用,也称为角的拆分变换,如α=(α+β)-β,2α=(α+β)+(α-β)等,从某种意义上来说,是一种整体思想的体现,如cos(α+β)cos β+sin(α+β)sin β=cos[(α+β)-β]=cos α.这些需要在平时的解题中多总结、多研究、多留心,唯其如此才能在解题中知道如何选择公式,选择哪一个公式会更好.需要说明的是,2.公式的推广:本例第(5)小题所得结论可以推广到一般情形:若A+B=,则(1+tan A)(1+tan B)=2;若(1+tan A)(1+tan B)=2,则A+B=kπ+,k∈Z.变式训练1 (1)求sin(α+β)的值;(2)求cos(α-β)的值;(3)求tan α的值.探究点二利用两角和与差的三角函数公式解决给值求值问题规律方法 给值求值的解题策略在解决此类题目时,一定要注意已知角与所求角之间的关系,恰当地运用拆角、拼角技巧,同时分析角之间的关系,利用角的代换化异角为同角,具体做法是:(1)当条件中有两角时,一般把“所求角”表示为已知两角的和或差.(2)当已知角有一个时,可利用诱导公式把所求角转化为已知角.变式训练2 (1) 答案 3  探究点三利用两角和与差的三角函数公式解决给值求角

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