整本书阅读及研讨任务群之平凡的世界教学设计.docVIP

- . z. 整本书阅读与研讨专题任务群 ——平凡的世界教学设计 学习目标与容 〔一〕学习目标 【语言建构与运用】 认真阅读平凡的世界，摘抄自己喜欢的语句，分析作品的语言和用词 特色，了解路遥平凡的人，平凡的事，不平凡的心灵震撼〞的写作特点，学习小说中用景物渲染气氛，突出性格的写作方法，并进展仿写。 【思维开展与提升】 感知书中人物形象，理解思想主题，在小组合作探究中发表自己的意见， 开拓思维的广度。通过比照人生与平凡的世界，分析小说主题的相似与区别。 【审美鉴赏与创造】 提高审美能力，对小说进展多角度的创造性评价并抒发自己的感悟。感受 人物的苦难，发现人性的多样，体悟生命的脆弱与坚韧。 【文化传承与理解】 了解路遥的创作背景和风格，通过小说感知改革开放对一代人形成的巨大 影响，学习和理解主人公少平、少安等人表达出来的坚韧、淳朴的性格。 〔二〕学习容 1、阅读与鉴赏： 仔细阅读平凡的世界，并结合路遥的另一部小说人生以及关于路 遥的生平传记、创作背景，具体有厚夫著路遥传、晓帆路遥论、王刚路遥年谱等进展比照阅读，获得多文本阅读的体验，回归真实的阅读过程。 2、梳理与探究： ①梳理和归纳平凡的世界、人生根本情节，梳理人物经历事件的根本轨迹。并重点分析少平、少安、田润叶、高加林等人的形象，对其人文涵和艺术价值做出个人的价值判断，并写人物分析。 ②分析小说运用了哪些写人、写事的手法，归纳小说主要的艺术特征，探究路遥小说的艺术手法。 3、表达与交流： 小组讨论，分享汇报阅读成果，结合具体的历史背景，知人论世，谈谈时代背景对人的命运和文学的影响。 〔三〕设计说明 普通高中语文课程标准〔2017年版〕创造性地提出了以自主、合作、探究性学习为主要学习方式〞的学习任务群〞，共计18个。本教学涉及的学习任务群是整本书阅读与研讨〞。本任务群的学习贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。所谓整本书阅读〞是指长篇小说或者学术论著。 本任务群由阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流三局部组成，普通高中语文课程标准〔2017年版〕提出，本任务群应完成一部长篇小说和一部学术论著的阅读。本教学设计为长篇小说的阅读，核心阅读材料为两本小说、两本传记和一本年谱，另外还有许多辅助性材料，阅读量巨大。在设计过程中还涉及写作、阅读汇报等任务，难度较大。因此设计课时为9课时。 本任务群阅读书目的设计是基于新课标对高中生阅读的要求，而教学目标确实定则是根据学生的学习规律与新课标要求确立的。新课标要求，学生在阅读过程中应通读全书，整体把握其思想容和艺术特色。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。 情境与任务 〔一〕学习情境 名家对路遥和平凡的世界评价 忠实：路遥获得了这个世界里数以亿计的普通人的尊敬和崇拜，他沟通 了这个世界的人们和地球人类的情感。 贾平凹：他是一个优秀的作家，他是一个出色的政治家，他是一个气势磅 礴的人。但他是夸父，倒在干渴的路上。他的文学就像火一样燃出炙人的灿烂的光焰。 邱勇：作家路遥用毕生心血写就的平凡的世界，展示了一幅宏大的普 通人在时代大变革中所走过的既平凡又壮美的人生画卷。人生的奋斗，理想的追求，在不同的时代都是相似的。希望你们在来到清华园之前，利用假期认真阅读这本书。 路遥和他的作品为什么受到这么多人的追捧，在他的作品中到底描绘了什 么，又有着怎样的情怀？ 任务一：精度文本，归纳情节，找出人物活动轨迹〔二〕任务框架 任务一：精度文本，归纳情节，找出人物活动轨迹 任务四：知人论世，从路遥传记和年谱入手，分析作品在特定历史下的深层含义任务三：继续研读，分析作品的主要特色，归纳路遥创作风格任务二：比照阅读，为最喜欢的人物立传任务：作品理解与鉴赏 任务四：知人论世，从路遥传记和年谱入手，分析作品在特定历史下的深层含义 任务三：继续研读，分析作品的主要特色，归纳路遥创作风格 任务二：比照阅读，为最喜欢的人物立传 任务：作品理解与鉴赏 教学共分为9课时，具体设计任务如下： 1、第1课时：初步感知。 ①精读平凡的世界，并归纳出小说主要的情节； ②对故事进展重构，按照人物形式分类，填写人物经历表； ③局部同学在课堂上进展分享。 2、第2-4课时：比照与探讨。 ①分成6-7个小组进展探讨阅读，比照人生和平凡的世界，比照重点为主人公形象、主要象征含义等； ②学生为最喜欢的人物立传，每小组推举一位同学进展分享交流。