一个接一个一二三课时教案.docVIP

- . z. 小学语文激情五步〞课堂导学设计 年级 一 课型 新授 主备教师 敏 备课时间 3.6 上课时间 课题 一个接一个第一课时 使用教师 总课时 使用 说明 教法学法 教法：引导示；学法：自读自悟，交流学习法 教学准备：多媒体课件 学习 目标 1．认识接、再、做〞等12个生字，学习多音字觉〞。 2．借助插图和朗读，读懂诗歌第1、2节。 3．感受我〞的心情变化，体会我〞的快乐。 重点/难点 认识多音字觉，认识偏旁和新的笔画。 共性模块 个性模块 激情导入 一、谈话导入： 1.孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，(出示踩影子图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说) 2.结合图片，教师简介游戏玩法。　 3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。(板书课题) 4.齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是继续，连续的意思。 快乐学习 二、识记生字，初读课文 1.自由读课文。 )借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。) 2.检查生字。出示生字词： 　睡觉　再做梦　各种各样　伙伴　不过　有趣　这么　却 (1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种和这么的这。 (2)指名当小教师，带着同学读。 (3)开火车读。 (4)指名读。 诊断检测 三、趣味识字。用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。 ①旧字加偏旁游戏读生字： 　　　　　林＋()＝梦　　　　羊＋()＝样 　　　　　中＋()＝种　　　　取＋()＝趣 ②结合却认识新部首卩。 ③趣是半包围构造的字，注意走的最后一笔要长，托住取字。 探究解惑 　说说自己识记其他字有什么好方法。 ①伙伴这两个字都是左右构造，用加一加的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。 ②接用部件组合法记字形，左边扌，右边立下一个女字，组成接。 ③生字巧记： 过--走寸了，就过。　这--斯斯文文走到这。 检测拓展 　教师写，学生仿写。指导书写： ①种和样都是左右构造的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，禾和木作部首时，最后一笔要变成点。 ②过和这都是半包围构造的字，书写时注意辶是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。书写要点：要先后外，辶的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。 作业布置 流利地朗读课文。 小学语文激情五步〞课堂导学设计 年级 一 课型 新授 主备教师 敏 备课时间 3.6 上课时间 课题 一个接一个第二课时 使用教师 总课时 使用 说明 教法学法 教法：引导示；学法：自读自悟，交流学习法 教学准备：多媒体课件 学习 目标 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.说说自己和我〞相似的经历。 重点/难点 认读和书写生字，朗读课文。 指导书写和朗读。 共性模块 个性模块 激情导入 复习旧知 1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是--一个接一个(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。 2.开火车读课文、词语。 3.指名按小节朗读课文。 快乐学习 二、精读容 1.指导学习第一小节。 (1)教师读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音一会儿和带有唉、啊、呢的句子。 (2)孩子是在什么时候玩踩影子游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。) (3)指导朗读第二和第三行诗。 师引读：是呀，正玩得快乐，大人却叫--快回家睡觉！(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出叫的感觉。】 诊断检测 2.学习第二小节。 (1)自由读一读，答复下列问题。 　出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？ ②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ (2)指名读第二小节。 探究解惑 1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：我有哪些经历？ 3.出示填空。 　　　月夜，正玩着____________，就听大人叫着：__________________！ 　　　　正做着____________，又听见大人在叫：__________________！ 　　　　正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。 检测拓展 自学第三小节。 (1)自由读一读，说一说