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小学数学课堂教学环节有效性的研究 研究的主要问题： 1、如何处理好“复习铺垫”与“创设情境”的关系？ 2、如何强化小组交流的“互动性”？ 3、如何使“练习”更有实效？ 小学数学课堂教学环节的问题与对策 实施新课程以来，小学数学教师从理念到教学行为都发生了很多的变化——教师从高高在上 的“主宰”地位慢慢地走下讲台，融入到学生中间，充分认识到了发挥学生主体地位的重要 意义；“数学教学要密切联系现实生活”已不再是口号；自主学习、合作学习方式渐渐地成 为了学生学习方式的主流„„在我们看到这些可喜变化的同时，也目睹了数学课堂中新理论 与传统经验